学校课程与学科课程整合研究实施方案.doc

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1、学校课程与学科课程整合研究实施方案一、课题的现实背景及意义20世纪后期至今，课程改革已成为世界教育改革的核心，课程的多样化又成为课程改革的大趋势，校本课程开发已成为许多国家教育改革的响亮口号。我国《基础教育课程改革纲要》提出：实行国家、地方、学校三级课程管理。这就意味着作为学校，不仅承担执行国家课程和地方课程的任务，也挑起了开发或选用适合本校课程的责任。因而，学校课程开发是国家新一轮课程改革的一项重要内容，是学校全面落实教育方针，不断推进教育教学改革的基点。为此，我校本着“以人为本，创新发展，服务师生”的宗旨，以学校课程

2、与学科课程的整合研究为突破口，更大程度地满足社会、家长和学生的需要，逐步把我校办成有特色、高质量的示范性小学。目前，校本课程的开发和实施还处在初级阶段，课程开发和管理方面的很多问题都亟需解决。如学校如何将校本课程与国家课程、地方课程之间进行整合，并对校本课程进行统筹规划，有效实施等等，都是基础教育课程改革实验过程中所遇到的一大难题。这些问题的关键在一个“整合”，从而真正体现课程的“综合”性所在。因此，本课题把“怎样处理好学校课程与国家课程、地方课程的关系；如何进行学校课程与学学科课程的整合，达到课程设置的有效性、科学性、

3、可持续发展性”作为研究重点，有其现实意义与现实的必要性。二、项目单位基本情况此项目申报单位——庆华小学，是我县师资力量较强、学术研究能力领先的新建学校。有省“特级教师”、“拔尖人才”、“学科带头人”1人；市、县级“学科带头人”、“教学能手”、“优秀教师”5人；县级教学骨干10人。此课题负责人贾彩梅，先后在省、市、国家级刊物上发表论文20余篇，完成大型课题研究工作四项，其中国家级课题《在校青少年违法犯罪成因及预防与挽救策略研究4》研究成果之一《莫让花儿流泪》获全国教育科学“十一五”规划课题科研成果一等奖；创编的县域教材《神

4、奇的家乡》、《快乐心口算》及《趣味识字》被评为全县“五个一”创新成果之一。她在长期的研究工作中，积累了大量的教育科研方法。学校教师队伍年轻，有较强的教育教学研究氛围，有得天独厚的专家引领优势，有“以教育科研为先导，创科研性基地”的办学理念。虽然学校新建，经费紧缺，但学校在教学研究上从人力、财力、时间上已给了大力支持和倾斜，从制度上已有了约束保障。三、课题研究的内容及目标本课题研究的内容为：学校课程与学科整合实施研究、学校课程与综合实践活动整合实施研究。具体包括：1.学校课程与地方课程教学资源整合研究2.文本型、非文本型学

5、校课程开发与综合实践活动实施研究3.学校课程与学科课程整合的实施策略与模式研究四、本课题研究的方法1．通过文献法、调查法，搜集整理国内有关综合实践活动开展的相关经验与开展的模式；借鉴其研究成果，针对我市校本课程开展的实际，提出切实可行的研究方案。2．通过行动研究法，分析我县校本课程的现状和目前所存在的缺陷，有的放矢的进行针对性实验研究。3．发挥学校的经验优势，形成理论指导实践，实践完善理论的格局，提升研究的理论水平。4．调动广大教师，进行个案研究，为课题研究提供有力的资源和可供操作的第一手资料。五、研究步骤本课题研究时间

6、为三年（2009年8月——2012年8），具体的研究安排为：准备阶段（2009年8月——2009年12月）4：召开课题组成员会议，分配落实课题研究的具体内容和学校以及个人，完成各学校研究计划和措施，解决课题研究中的教师培训以及硬件设施问题，为开展研究打好人力物力基础。实施阶段（2010年1月——2012年2月）：分两个学年，进行学校课程与地方课程教学资源整合研究，开展四次现场教学研讨分析会，进行两次教学论文、案例征集活动。总结阶段（2012年3月——2012年8）：总结实施策略与实施模式，形成课题结题报告，在区域范围推广

7、研究成果。六、研究人员简况及分工姓名性别出生年月职务及特长主要分工贾彩梅女1964.06校长，小学教育教学研究收集材料，论证分析，开题报告，理论诠释，研究对策，鉴定总结。冯晔女1975.06教务主任，数学骨干教师咨询专家，统计分析，联络协调，资料整理，结题总结。安莉女1976.10教科室主任，语文骨干教师咨询专家，统计分析，联络协调，资料整理，结题总结。夏荣男1958.02总务主任，体育骨干教师咨询专家，统计分析，联络协调，资料整理，结题总结。朱宏亮男1973.08工会主席，语文骨干教师咨询专家，统计分析，联络协调，资料

8、整理，结题总结。方坤女1974.10大队辅导员，数学骨干教师咨询专家，统计分析，联络协调，资料整理，结题总结。苏彩娥女1973.07语文教研组长，语文骨干教师访谈调查，设计方案，研究策略，材料打印，阶段总结，反思问题。栾洁女1973.03数学教研组长，数学骨干教师访谈调查，方案设计，研究策略，材料打印，阶段总结，反思