高考物理第一轮考点及考纲解读和复习题16(单位制、实验).doc

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1、狼--高考一轮复习考点及考纲解读（16）单位制、实验内容要求说明112．单位制。中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。小时、分、摄氏度(℃)、标准大气压、毫米汞柱、升、电子伏特(eV)113．长度的测量114．研究匀变速直线运动115．探究弹力和弹簧伸长的关系116．验证力的平行四边形定则117．验证动量守恒定律118．研究平抛物体的运动119．验证机械能守恒定律120．用单摆测定重力加速度121．用油膜法估测分子的大小122．用描迹法画出电场中平面上的等势线123．测定金属的电阻率（同时练

2、习使用螺旋测微器）124．描绘小电珠的伏安特性曲线125．把电流表改装为电压表126．测定电源的电动势和内阻127．用电表探素黑箱内的电学元件128．练习使用示波器129．传感器的简单应用130．测定玻璃的折射率131．用双缝干涉测光的波长I1．知道国际单位制中规定的单位符号2．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧测力计、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等3．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶

3、然误差；知道用多次测量求平均值的方法以减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差4．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果，间接测量的有效数字运算不作要求名师解读单位制要求较低，近十年来，单独考查单位制的试题很少，主要是渗透在其他试题之中来考查。同学们要掌握中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位。实验是高考必考内容之一。常考的教材中学生实验共有19个，其中涉及测量物理量的实验有8个，涉及验证和探索实验规律的有11个。高考热点为电阻的测量（包括电压表、电流表内阻的测量）、电源电

4、动势与内电阻的测量等。本部分命题重点是考查考生能否理解物理概念和规律是如何在实验基础上建立起来的，考查大家对实验技能掌握的程度。复习时，一定要掌握游标卡尺、螺旋测微器等基本仪器的正确使用方法，掌握如测定电源电动势、测定内电阻等重要实验的原理，掌握用伏安法测电阻等基本实验的器材选取、步骤设计等。还要仔细阅读教材，注意教材演示实验的原理、器材、操作程序等。另外还要学会将所学的实验方法迁移应用，解决一些简单的设计性实验。样题解读【样题1】（北京海淀区2011届高三摸底考试）（1）“验证动量守恒定律”的实验装置原来的教

5、科书采用图16－1甲的方法，经过编者修改后，现行的教科书采用图16－1乙的方法。两个实验装置的区别在于①悬挂重垂线的位置不同②图甲中设计有一个支柱（通过调整，可使两球的球心在同一水平线上；上面的小球被碰离开后，支柱立即倒下），图乙中没有支柱，图甲中的入射小球和被碰小球做平抛运动的抛出点分别在通过O、O′点的竖直线上，重垂线只确定了O点的位置，比较这两个实验装置，下列说法正确的是图16－1A．采用图甲的实验装置时，需要测出两小球的直径B．采用图乙的实验装置时，需要测出两小球的直径C．为了减小误差，采用图甲的实验装

6、置时，应使斜槽末端水平部分尽量光滑D．为了减小误差，采用图乙的实验装置时，应使斜槽末端水平部分尽量光滑（2）在做“碰撞中的动量守恒”实验中：图16－2①如果采用（1）中乙图装置做“碰撞中的动量守恒”实验，某次实验得出小球的落点情况如图16－2所示，图中数据单位为cm，假设碰撞动量守恒，则之比m1：m2＝___________。②在实验中根据小球的落点情况，若等式ON＝__________________成立，则还可证明碰撞中前后系统的动能相等。[分析]（1）采用图甲的实验装置时，入射球和被碰球做平抛运动的初始位

7、置不同，需验证的是m1OP＝m1OM＋m2（ON－OO′），OO′＝2r，所以需要测出两小球的直径，A项正确；采用图乙的实验装置时，入射球和被碰球从同一位置（O点正上方）做平抛运动，需验证的是m1OP＝m1OM＋m2ON，所以不需要测出两小球的直径，B项错误；采用图甲的实验装置时，两球碰撞后立即做平抛运动，所以不需要斜槽末端水平部分尽量光滑，C项错误；采用图乙的实验装置时，碰后入射球还要在斜槽末端水平部分运动一段距离才做平抛运动，为了减小误差，应使其尽量光滑，D项正确。（2）①将图中数据代入m1OP＝m1OM＋

8、m2ON可得m1：m2＝4：1。②若要碰撞前后系统的动能相等，需要与m1OP＝m1OM＋m2ON联立可求得ON＝OM+OP。[答案]（1）AD　（2）①m1：m2＝4：1　②ON＝OM+OP[解读]　本题是验证动量守恒定律的实验题，考查推理能力和实验能力，体现了《考试大纲》中对“能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断”和“能明确