人教版五年级语文上册第四组《13钓鱼的启示》PPT课件 .ppt

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1、13钓鱼的启示人教版五年级语文上册第四组课文一、教学目标知识目标:认识11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵”等词语。能力目标:读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，提高抵制像“鱼”的诱惑的能力。情感目标:从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。二、教学重点及难点教学重点:1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里。2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。教学难点:感悟作者从这件事得到的启示，体会表达

2、方法。三、教学方法1、自主学习法。2、朗读法3、探究法四、教学程序第一课时1、联系生活,导入新课“江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。”　　——范仲淹假如，你在一个夜晚，好不容易才钓到了一条大鲈鱼，想拿去美餐一顿，有个人却要你放掉大鱼，你会怎么想、怎么做呢？清蒸鲈鱼☆你能读准下列字音吗?沮丧(sàng)跳跃(yuè)曾经(céng)获得(huò)涟漪(yī)鱼竿(gān)读一读捕捞鱼饵辉映剧烈操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求沮丧旅途诱惑告诫实践启示银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍2、理解题目意思。  

3、师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是——二、初步了解课文  （一）学习生字词  1、生字读音  这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？  老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。  （课件显示）  放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待  鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线  鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意  乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍  月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫  道德抉择简单问题道德实践勇气

4、力量  师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。2、部分词语的意思。  词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。  （重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）  3、课文内容  生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文才回答）  （板书：钓鱼放鱼启示）三、深入体验课文情感1、初步了解情感  从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容

5、。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。  2、提问，随机指导，择要板书（如：得意依依不舍感激）  （对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后，可以暗示：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊？）（二）深入体验“我”的情感。1、自读  文中的“我”的情感是在变化的，钓到大鲈鱼时；把鱼放回湖里时，得到启示是。  请再次默读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用（）表示。  2、指导与交流  （1

6、）出示语句  师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？  （学生说完，课件显示有关语句）  （2）钓到大鱼时的心情  指导：在朗读种体会，联系《江上渔者》体会  （语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）  （3）把鱼放回湖里时的心情。  指导：逐句指导，在朗读种体会，在想象中体会。  （语句：“爸爸！为什么？”我急切地问道。  （当父亲再次要我把鱼放回湖里时）  “可是不会再钓到这么大的鱼了

7、。”我大声争辩着，竟然哭出了声。  我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再次把乞求的目光投向了父亲。  我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。）（三）父亲的情感1、自读  我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？  2、交流与指导。  （1）把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？  （课件随机显示有关语句）3、逐句指导：父亲盯着鲈

8、鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”  指导：从“得”字你体会到什么？  “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。  指导：从父亲平静的语气从中体会到什么？  尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。  指导：“不容争辩”什么意思？（板书：不容争辩）请看看课文中的插图，体会体会。  （