浅谈如何让学生学好初中数学.doc

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1、浅谈如何让学生学好初中数学席麻湾中学祁汉清由于数学是“人们参加社会生活，从事生产劳动和学习、研究现代科学技术必不可少的工具，它的内容、思想、方法和语言已广泛渗入自然科学和社会科学，成为现代文化的重要组成部分。”七年级数学虽然知识点很多，但都比较松散，所以对于每一个刚刚升入初中的同学来说，如果不经常复习巩固的话很容易遗忘。很多同学在学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入八年级，遇到困难后，就突现出来，感觉学习数学越来越吃力，这个问题究其原因，主要是对七年级数学的基础性重视不够。下面向大家提一些建议，

2、怎样学好初中数学。一、挖掘数学美来培养学生的兴趣和求知欲望数学的美是“冷而严肃的美”，它不可能象看小品或做游戏一样让人很直观地感受到，而需要在老师的不断引导下，让学生去理性地体验。然而，一旦学生有了感受数学美的能力，由此而产生的学习数学的兴趣将是稳定而持久的。在数系的统一、运算的统一、数与形的统一等内容中挖掘数学的“统一美”；在应用数学方法解决其它学科中的问题和联系实际问题时挖掘数学的“抽象美”；在逻辑推理的数学讨论中挖掘数学的“严谨美”；在一题多变、一题多解的教学中挖掘数学的“奇异美”。只要注重挖掘，数学美无处不

3、在。有了循循善诱的引导，学生感悟数学美的能力就会与日俱增。大家都知道“兴趣是最好的老师”。有许多同学在小学都曾有过这样的感受，每当你认识了一个数学规律，解决了一个较难的应用问题，成功的喜悦是无法用别的东西来替代的，它激励你的学习热情和好奇心，越学越爱学。现在的初中数学新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力，教学活动中也注意避免那些不必要的、枯燥的繁琐运算与论证，很大程度上培养了学生学习的兴趣和求知欲。二、注重学习方法，把握好数学学习的每个环节　　许多数学学习好的同学，他们都有符合本人实际的学习方法，能较

4、好地把握数学学习的各个环节。诸如每个阶段能制定学习计划；课前认真自学、预习数学课本；带着“问题”专心上好每节数学课，积极思维；课后及时复习所学的知识，独立完成作业，认真、及时解决疑难问题，改正作业中出现的错误；每到一个单元结束时，做好复习小结，对知识和解题类型和方法进行系统整理，考前认真进行准备，考后注意总结考试的经验教训；另外坚持参加数学课外小组活动，阅读数学辅导读物等。这些都体现了学习活动的全过程是一个互相联系的有机的系统工程，虽然看起来是老生常谈，但坚持下去决不是一件容易做到的事情。需要有高度的进取精神，刻苦

5、踏实的学习态度，顽强拼搏的学习毅力，同学之间互帮互学，加强研究、讨论的风气，你追我赶，相互促进，使大家能在初一的第一学期为今后的学习打好坚实的基础，使自己的数学学习水平和能力有较大的提高。三、强化基本功，在学会数学中获得快乐。数学教学不应只关心学生学会数学，而更应关注学生会学数学。然而，实践告诉我们，不“学会数学”就无从谈起学习兴趣，更不可能“会学数学”。就目前农村初中的现状看，七年级读完了还不会分数计算、有理数运算没有入门的学生不在少数。试想这些别人讲的听不懂、分组讨论讲不出、自已动手做不对的同学，怎能对数学产生

6、兴趣、又有何快乐而言呢？数的运算、代数式的运算、方程的解法、基本几何图形的性质和逻辑推理的基本方法等基本功，不仅是进入数学殿堂的敲门砖，也是养成用数学思想方法分析和解决社会与自然问题的基石，更是建立学习数学的兴趣的前提。而这些基本功的形成离不开必要的、一定量的反复训练，这一点数学教师乃至专家们也是有切身体会的。因此，从小学的分数计算开始就注重学生基本技能的强化训练，也是新课程实施中必须强调的一个重点。四、注重考试经验的培养考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师提问的内容都会，课下做题也都会。可一到考试

7、，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是考试心态不好，容易紧张；二是考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。在这方面，我的建议是把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。针对如何学好初中数学，我淡了几点建议

8、，但是还要强调的是，兴趣虽然属于非智力因素，但却是学好数学的必要条件。因此，激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，是提高初中数学教学质量不可忽视的问题。初中阶段是学生学习习惯形成的重要时期，也是心理成长的关键时期，作为教育教学工作者，必须正视这一严峻问题，必须采用积极的态度去研究育才良方，让学生感到数学是有趣的、有用的，进而提高学习质量。对学