教科版七年级思想品德《透视追星》教案+说课稿.doc

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1、第七课偶像与自我第一节透视“追星”（莲花镇水栏学校：严慧）一.教学目标 情感态度与价值观目标:1、对学生的“追星”现象加以正确引导。2、树立正确的“追星”观。能力目标:引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。二.教学重难点1.重点：引导学生深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。2.难点：在讨论中了解发现追星的原因剖析“追星”利与弊。 三.教学方法（1）

2、情景教学法。（2）讨论法：（3）反馈教学法。四.教学时间1.课时五.教学过程：(一)导入很多同学迈入少年期后，开始进入了一个“多梦”的“追星”时期。当我们开始喜欢明星、关注明星、研究明星和学习明星时，是否也应该思考：在崇拜明星的同时，如何避免迷失自我？怎样找到成就自我的道路？引出课题：第七课：偶像与自我—透视与追星（二）探究新课1.展示出示明星图片，（篮球明星姚明、歌星周杰伦、快乐男生李炜的海报图片：）提问：孩子们请问您们喜欢这些明星吗？2.采访调查：你们追星吗？你崇拜的偶像是谁？说说你为什么喜欢他？（可见青少年

3、“追星”是一种普遍现象，具有一定的合理性）3.阅读思考：青少年追星的现象产生的原因是什么？4.追星现象产生的原因：（1）向往成功，发现理想。（2）追求时尚浪漫、寻求刺激。（3）满足精神寄托和情感共鸣的需要。（结论：不同的人追星的原因不同，不同的明星被人喜欢和崇拜的原因不同）5.想一想：（追什么）（1）阅读教材67页：从心理学的角度分析两个同学喜欢乔丹的理由，你更认同谁的理由？为什么？（2）思考：“追星”我们追明星的什么？6.展示追星事例（一）事例（一）：少女杨丽娟16岁迷上刘德华后，辍学追星，发誓要与偶像见面，父

4、母为达成女儿的心愿倾家荡产，父亲甚至卖肾，女儿仍不满足。2008年3月26日，其父跳海自杀。事例（二）：我是中学生明明，崇拜的偶像是爱迪生。有关于爱迪生事迹的书我看了很多，非常崇拜他永不言败，坚持不懈的精神。每当我遇到困难时，总会想起他说的话：坚强者能在命运的风暴中奋斗。就能获得动力，激励我成长。分析讨论：两事例的共同点是什么？不同之处在哪里？追星对他们分别造成了什么影响？7.议一论：追星的利与弊（1）追星是有利的，因为：A.树立远大的理想。B.学习偶像精神品质，转化为成长的动力。C.培养自身的兴趣爱好。D.开阔

5、视野，增长见识。（2）追星是有弊的，因为：A.盲目追星，疯狂迷恋，迷失自我。B.妨碍学习，影响生活。C.浪费金钱。8.学以致用：教材69页《分享》:思考自己的“追星”观：追星的方式有哪些？哪些可取？哪些不可取？为什么？(三)课堂小结通过这节课的学习，你收获到了什么？请与大家分享你的感想、感悟。最后，原“追星”不仅仅是我们生活的调节器，更重要的是成为我们学习和生活的一种动力。（全班齐唱《真心英雄》结束本课）（四）板书设计：一.追星的原因透视追星1.利二.追星2.弊（五）布置作业：（现场评星）要求---评选班级十星学

6、生：尊师星学习星文体星卫生星团结星守纪星功德星劳动星仪表星礼貌星标准---《中学生守则》和《中学生日常行为规范》规则---全班同学推选“追星”让你的学习、生活等方面发生了什么变化，为什么？六.教学反思：《透视“追星”》说课稿各位老师、同学们：大家好！今天我说课的课题是《透视“追星”》。下面是我对本课题进行的授课分析：一、说教材（一）说教材的地位和作用《透视“追星”》是九年义务教育教科版版八年级上册第七课《偶像与自我》的第一章节。“追星”属于当前日常生活中的热门话题,而现在有很多初中生盲目投入到追星当中。《透视“追

7、星”》对现实生活有很强的针对性和实用性，也体现了对学生的人文关怀。它植根于学生的生活世界，能激活学生真切的表达需求。根据《思想品德课程标准》的教学要求以及本单元课文训练的主要意图和学生的实际，本课时我设定了以下三个教学目标：（二）说教学目标 情感态度与价值观目标:1、对学生的“追星”现象加以正确引导。2、树立健康、高尚的情感、态度、价值观。能力目标:通过追星利弊的PK等活动，锻炼学生的课堂动手能力以及语言表达能力。引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。知识目

8、标：了解“追星”的原因，理解“追星”的利与弊。（三）说教学的重难点：鉴于教材的安排以及我对这三个教学目标的分析，本课的教学重难点在于：重点：引导学生深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。难点：在讨论中了解发现追星的原因剖析“追星”利与弊，。 二、说教法和学法（一）说教法为了能够突破上述的教学重难点，我在这节课中主要采用了以下几种教学方法：1、情景教学