(孙明)【2012年篮球：运球教学设计】.doc

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1、《篮球：运球》教学设计一、指导思想依据《体育与健康》课程标准──水平四提出的“健康第一”为指导思想，通过设置游戏、练习、比赛等方法来来展现学生积极参与、团结合作、自主创新的学习能力。以篮球为教材，通过“雪糕桶”为器材来完成篮球中的各种运球练习，让学生体会“在玩中体验篮球魅力，在玩中学篮球技术”乐趣。在各种形式的篮球运球练习中形成自主锻炼的意识，激发学生的相互参与、彼此沟通的热情；培养学生对篮球知识、技术的不断追求的渴望；达到提高机能，发展体能，增进身心健康的教学目标。二、教学设计思路1、注重调动学生的学习兴趣

2、：课开始，我通过让学生自己持球进行打鼓、拨球、绕球、运球等球操，让学生有展示的平台。通过以游戏、比赛的形式让学生认识到掌握技术的重要性。2、注重动作技术的学习：本课的重点是让学生掌握运球时臂腕指协调用力。教学难点是提高学生的控球能力，做到手眼身三配合。因此通过多种练习方法体会运球技术，在学生开展自主练习，小组合作中学习技术。通过巡视，纠正错误动作，同时让学生互相观摩学习，达到共同提高的目的。3、注重放松学生学习的身心和鼓励学生课后开展练习：课的结束部分，我安排了放松操让学生在做操的同时达到身心放松，另外为弥补

3、课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。另一方面也促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。三、学习内容分析篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。本课在障碍设置中学习篮球的简单运球技术，通过合作练习、游戏、比赛的各种练习方法，来激励学生的兴趣爱好。开展篮球活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。四、学习者分析本课的授课对象是七年级学生，

4、共有60人。班级同学有大部分喜爱篮球运动，对篮球活动积极性很高。但是对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课旨在同大家一起分享篮球运球的各种练习，达到在玩中学技术的目的，通过课堂起一个穿针引线的作用。五、依据的理论玩中学、引导发现式教学；技能掌握式；注重体验运动乐趣；自主互助合作式；比赛激励式教学。六、学习内容篮球：运球七、场地器材篮球场地2块,10个圆圈,篮球60个，雪糕桶24个。八、教学目标1.认知目标：学生在玩中体会运球动作，通过观察认识运球的技术动作。2.技能目标：学习原地运球技术，了解多种运球练习方

5、法，70%的学生能在不看球的条件下行进间快速运球，发展灵敏与协调能力。3.情感目标：渗透集体观念、团队意识，发扬奥运精神。4.德育目标：团结互助，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。九、教学重点难点及解决措施教学重点：运球：行进间运球时臂腕指协调用力；强调手球一体，手指触球拍球。教学难点：运球：手眼身三配合；手势引导，运球推物与扶起等解决手眼身配合问题。十、教学流程导入与热身——运球慢跑一圈——篮球热身操——“S+1”形运球接力——“春种秋收”运球游戏——5两人对攻战——调节与评价。篮

6、球：运球教学设计学校：佛山市顺德区乐从镇大墩初级中学年级：七（7）人数：60人任课教师：孙明一、导入与热身(10')目标：通过语言的引导和明确要求，使学生迅速进入上课状态，积极扮演自己参与运动的角色。1、教师整队集合(2’)，考勤，检查服装，内容安排，见习生的安排，安全教育与注意事项。2、教师用激励性语言导入教学(1’)：1】同学们必须以“哨声”为命令，听从教师指挥。听到哨声，停止练习迅速集合。2】同学们必须积极进入课堂角色，积极参与课堂活动，努力表现自己。评价：教师语言引导，激发对篮球学习的兴趣。3、热身运

7、球跑1圈(2’)组织：两路纵队绕篮球运球慢跑1圈，体育委员带头领跑，之后迅速集合。要求：队伍整齐有序，精神饱满，注意力集中，运球注意前后距离、拍球高度。评价：通过集体运球热身跑练习，让学生初步体会篮球运球的魅力。4、篮球热身操(5’)：1）持球拍掌（上下左右4个八拍）；2）持球体侧接体转（左右4个八拍）——腹背运动（上下4个八拍）——持球弓步跳跃（4个八拍）；3）手指拨球——腰间绕球——胯下绕球（12个八拍）；4）高低运球（4个八拍）——运球原地转身（4个八拍）——左右变向运球（4个八拍）组织：1）六列横队成

8、体操队形散开，每排10人。教师口令指挥、动作示范、语言提示与激励。2）热身操练习从左到右，从下到上，跟上节奏。要求：听口令、看手势模仿练习，积极参与，敢于表现。评价：通篮球热身操，让学生去体会，感受球性，培养学生的积极、主动、敢于自我表现的意识。二、实践与提高(30')1、“S+1”形运球接力（14’）：六路纵队分成六个迎面接力小组，每组1—5号从起点曲线运球终点5直线运球起点，6—10号从终点直线