三年级第六册音乐教案（全册）

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1、三年级第六册音乐教案（全册）走进音乐世界第六册第一三年级第六册音乐教案（全册）走进音乐世界第六册第一三年级第六册音乐教案（全册）走进音乐世界第六册第一三年级第六册音乐教案（全册）走进音乐世界第六册第一三年级第六册音乐教案（全册）走进音乐世界第六册第一春天了教学内容一．学唱歌曲《春天了》二．歌曲《春天在哪里》三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》教学目标一能用优美动听的声音演唱歌曲《春天了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲

2、式结构。三听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。四、进行保护大自然的环保教育教材分析本教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。《春天了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。教学

3、重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育时安排：四时教学准备:钢琴，录音机，教学,电脑第一时教学内容：学唱歌曲《春天了》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、新授：学唱歌曲《春天了》1、教师语言导入题，播放歌曲《春天了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。2、学唱歌曲。（1）附点四分音符的练习。（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱

4、时借助这四个音的手号位置帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。三、拓展（环保）：布置学生用自己的方

5、式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动爱护大自然？四、总结、下。教学板书：春天了强弱记号渐强记号渐弱记号教学反思：经过教师引导学生能够带着自己的感情演唱歌曲，但在附点节奏处，有个别学生仍未能准确掌握。第二时教学内容：复习歌曲《春天了》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习歌曲《春天了》１、播放，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感受大自然的美。２、教师弹钢琴，学生复习旋律。３、播放的伴奏录音，学生跟唱歌曲。４、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。５、个别学生表演唱，其他学生评价，说

6、出优缺点。三、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。四、引导学生用敲击乐器伴奏。指导学生根据音乐的相同与不同去选择打击乐器，并用不同的节奏型进行伴奏。鼓励学生大胆选择打击乐器，自己创编节奏。五、巩固知识。做后练习“我的小音库”，在脑海中建立fa的相对音高概念，会用手号表示。六、后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。）五

7、、总结六、下教学板书：春天了舞蹈创编乐器伴奏教学反思：附点节奏学生已经准确掌握，并能根据歌曲情绪舞蹈创编。第三时教学内容：学唱《春天在哪里》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：《春天在哪里》《春天在那里》是一首活泼优美的歌曲，深受学生的喜爱。学习时主要掌握好XXX的节奏。1、读读、拍拍节奏学习歌曲前练习XXX节奏，进行朗诵，师指导学生读准、拍好XXX节奏。2、听唱歌曲师指导学生唱准嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。。。。。。这一句歌词。师指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱。3、师指导学

8、生用自己喜欢的形式表现歌曲：表达自己对春天的热爱。学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。4、拓展：看画寻找春天。师前准备好一些关于春天的图画（如：枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等）和其他内容的图画，给每幅画进行编号，请学生看完后选出属于春天内容的图片。此活动意在帮助学生更好地感受春天的气息。如何保护我们的大自然，尽量减少温室气体的排放，使我们四季永远都非常鲜明。三、总结四、下教学板书：春天在哪里XXX枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放教学反思：