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时间:2020-06-09
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1、席麻湾小学2014年学校工作总结在上级教育主管部门的领导下,席麻湾小学以党的“十八大”对教育提出的一系列方针政策为指针,紧紧围绕“创设温馨和谐校园、办师生喜欢的学校、办家长满意的教育”的办学目标,牢牢把握“办真教育,真办教育”的工作要求,遵照“为学生终身发展奠基”的办学思想,以争创“文明校园、安全校园”为工作目,并取得一定成效,总结如下: 一、树立“以德立校”,建设和谐校园 学校坚持育人为本、德育为先,以创建“温馨校园、温馨班级”为基点,加强教师队伍建设和学生教育工作,努力改进工作方法,扎实开展德育工作。 1.健全和强化德
2、育领导机构。 成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求,加强考核。对困难学生进行帮扶实现德育教育多渠道并施。 2.充分发挥班主任、教师在德育工作中的主力军作用。 进一步要求教师严格遵守《教师职业道德规范》等的规定和要求,并和每一位教师签订了“师德承诺书”; 一学期来多次召开班主任培训会,经验交流会、例会,班主任业务得到进一步提高,管理班级的方式和教育学生的方法明显转变,学生受到了教育,学习得到了提高。 3.扎实开展德育常规工作。 ①开学初制定德育工作计划,主题活动安排和少队工作计划,学校按计划有条不紊地开展德育
3、工作。 ②坚持日检查周评比工作。学校一直把“日行一善”“值日检查”作为学校德育管理的一项重要内容,做到责任到人,分工明确,要求值周领导,教师切实履行好值周职责,对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、和学生到校情况等方面加强检查,发现问题及时处理,促进学生文明行为习惯的养成。 ③利用每周班、队主题,开展各项班队活动,在班内以板报、演讲、召开主题班队会等做好宣传教育工作,转变了班风,促进了学风。 4.强化落实德育考评工作。 ①以卫生先进、文明班集体的评比为抓手,认真检查,严格考核,从而强化了班级管理,促进了班级进步,为学生的发展
4、创造良好的氛围。 ②加强教师师德的考评,学校通过家长、教师、学生、村委会等问卷调查等民意测评来考核教师,促使我校教师道德修养不断提高。 5.加强校园文化建设 ①调动各村的教育合力,成立家委会、组织开展“家长开放周”、“校长接待日”,争取社会对学校的认同和支持。 ②加强文化立校,完善校园文化墙;完善荣誉墙、快乐书吧、墙壁文化长廊文化。 ③充分利用红领巾广播站对学生进行教育,鼓励教师、学生踊跃投稿择优录用;利用每周一国旗下演讲等活动,教育陶冶师生的品德修养;周三拓展日,丰富学生的文化生活,每周二至五中午开放图书室,半学
5、期来师生借书达150多人次;充分发挥公示专栏的作用,及时公示学校事务。 6.组织学生活动,丰富校园生活 ①全面开展兴趣小组活动,根据期初制定课外兴趣小组活动计划开展音乐、美术、篮球、趣味体育、古诗新唱等活动; ②开展了“周三快乐拓展日”活动,组织了音乐、美术、电脑、体育、腰鼓等课外兴趣小组; ③开展清明节、端午节、五一节节庆、感恩教育、每日一善、告别陋习做文明学生等主题通过演讲、手抄报、写字等比赛宣传活动;举行读书征文、主题板报评比等活动。 ④在“六一”前后,以儿童节日为契机,以表演、读书、书法、绘画、手工、科技、
6、体育、信息技术为内容,开展形式多样的文体展示活动,培育高雅校园文化。面向全体学生,扎实开展培养学生兴趣爱好的文体活动,让学生在活动中放松身心、陶冶情操、培养特长、发展个性。 二、坚持质量意识,抓实教学常规 1.细化、落实教学常规: ⑴教学常规从教学备、教、批、辅、研、考、思等环节落实; ⑵课前三备:备教案、备学情、备教辅; ⑶教案检查要落实五个基本环节:教学目的、教学重难点、教学过程、教学反思总结、课后反思,做到检查有结果、反馈有亮点、针对问题有建议; ⑷落实上、听、评课制度。特别强调实行了“推门听课”制度。要
7、求全体教师认真按功课表上课,每周随机抽查上课情况(包括是否写好上课教案、能否准时上、下课,是否按功课表上课,课堂质量、教后反思等)并将其列入教师工作量化考核内容,作为教师评优、评先的一个内容。 ⑸每个备课组(每位教师)列入期初计划,能制定好实施方案,并按计划加强实施; ⑹加大科研力度,拓展课改理念。 ①加强课题研究,每位教师都能参与一个课题活动,由负责人主持推进;课题组成员要积极配合开展活动。本学期,我校积极开展每人有一个微形课题研究。 ②发挥校本特色,选准突破口,师师间达到资源共享,积极开展小课题实验,努力探索新课标
8、下的教学规律和方法,鼓励教师注重资料积累,创设自身教改经验。并把一些经验积累积极投稿于教育刊物中,如此推动学校的科研力量,提高教师的教育科研能力,学校的教育质量也会得到了提高。 ③注重“周三、周四”教研日活动。健全教
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