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时间:2020-06-09
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1、《厨师小山羊》教案教学目标:1、通过各种形式的读,正确、流利、有感情地朗读课文。2、让学生有意识地在学习中积累一些词语,养成边读边积累的好习惯。3、理解课文内容,体会故事蕴含的道理:凡事要多动脑筋,就会成为生活的主人。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:理解课文内容,体会故事蕴含的道理。教学过程:一、谈话导入复习生字词三、学习课文(一)初步了解课文大意1.小组内自由读课文,说说课文的故事。2.小组代表反馈。(二)学习第1、2自然段出示图片:1、爱动脑筋的小山羊是怎样把酸的变成好吃的呢?2、课件出示句子
2、:“哎,酸死了!”原来是个柠檬,他随手一扬。(你们来当当小猴子,来练习读这句话,看谁能读出柠檬很酸的味道?)3、柠檬这么酸,小猴子把它怎样了?他做了一个什么动作?(随手一扬)4、爱动脑筋的小山羊是怎样把酸的变成好吃的呢?课件出示句子:又酸又香,吃起来别有风味。“别有风味”是什么意思?谁能美美的读一读这句话,把自己的感受读进句子中去。(三)学习第3、4自然段1、爱动脑筋的小山羊又是怎么把苦的变成好吃的呢?请同桌一个当小刺猬,另一个当小山羊读给对方听。小刺猬,这个青瓜什么味道啊?(哎,苦死了!)2、课件出示句子:哎,苦
3、死了!“他随手一扔。小刺猬,这么苦的苦瓜,你把它怎么处理的?请你站起来边读这句话边表演给你同桌的小山羊看看吧?小山羊,你是怎么把苦的变成好吃的呀?小刺猬们苦瓜丝的味道怎么样呀?3、课件出示句子:多么好吃的菜——微微带着苦味,带着清香,大伙狼吞虎咽,一扫而光。(小刺猬们齐读)理解“狼吞虎咽““一扫而光”的意思。(四)学习第5、6自然段1、总结上面的学法。2、学生自学。3、汇报、交流。4、小结。四、拓展1、对小猴子、小刺猬、小免你想说点什么呢?2、“变废为宝”作品欣赏。五、总结同桌分角色读。小刺猬:这么苦的苦瓜,你把它
4、怎么处理的?请你站起来边读这句话边表演给你同桌的小山羊看看吧!小山羊,你是怎么把苦的变成好吃的呀?小刺猬们苦瓜丝的味道怎么样呀?《厨师小山羊》教案教学目标:1.用自己喜欢的方法认识12个生字,做到正确拼读、认读。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容,感悟故事中道理。教学重、难点:1.会拼认文中生字。2.有感情地朗读课文。3.感悟故事中的道理。教学准备相关图片教学过程:一、激趣导入师:在动物王国里住着各种各样的动物,在这些动物身上发生了很多有趣的故事。喜欢看故事吗?今天,让我们一起读读故事《厨师小山羊》。(生齐读题
5、目。)二、初读课文,学习生字1.借助拼音,学生轻声自由地读课文,读准字音,遇着生字反复拼读几遍。2.勾出文中带红帽子的汉字娃娃自己拼拼读读。3.出示:本课生字(带音节),齐读。4.你觉得哪些汉字娃娃的读音需要给大家提个醒?(学生将这些汉字齐读两遍,读准字音)5.开“小火车”,其余学生认真听,注意正音。6.抽生认读生字。过渡:孩子们,这些汉字娃娃跑到课文中你还认识它们吗?四、再读课文,读通句子1.请孩子们自由、大声地读读课文,读通句子,读完后标出自然段的序号。2.分自然段抽生读课文,读准字音,不多字,不漏字,在读中注
6、意提醒学生仔细听,并就字音进行评议。三、学习课文(一)初步了解课文大意1.小组内自由读课文,说说课文的故事。2.小组代表反馈。(二)学习第1、2自然段出示柠檬图片:同学们,你们看这是什么?(柠檬)说说它是什么味道?(酸)1.小猴是怎样品尝柠檬的?(1)指名读。(2)学生回答。(3)学生勾画相关句子。2.出示句子:“哎,酸死了!”原来是个柠檬,他随手一扬。(你们来当当小猴子,来练习读这句话,看谁能读出柠檬很酸的味道。)3、柠檬这么酸,小猴子把它怎样了?他做了一个什么动作?(随手一扬)4、爱动脑筋的小山羊是怎样把酸的变
7、成好吃的呢?(1)指名回答。(2)把这么酸的柠檬做成好吃的,从哪些地方可以看出?出示句子:又酸又香,吃起来别有风味。“别有风味”是什么意思?谁能美美的读一读这句话,把自己的感受读进句子中去。(三)学习第3、4自然段1.出示苦瓜图片:你们看这是什么?它是什么味道?(苦的)爱动脑筋的小山羊又是怎么把苦的变成好吃的呢?(1)全班齐读3、4自然段。(2)说说小刺猬是怎样品尝苦瓜的,它觉得味道怎样?指名回答。2、出示句子:哎,苦死了!“他随手一扔。(1)指导有感情地朗读。(2)那小山羊是怎样做好吃的?味道怎样?(学生回答)3
8、、课件出示句子:多么好吃的菜——微微带着苦味,带着清香,大伙狼吞虎咽,一扫而光。(小刺猬们齐读)理解“狼吞虎咽““一扫而光”的意思。4.同桌分角色表演。小刺猬:这么苦的苦瓜,你是怎么把苦的变成好吃的呀?小山羊回答,并问:小刺猬,苦瓜丝的味道怎么样呀?(四)学习第5、6自然段1.导入:有一天,小兔在草丛里摘到一个辣椒,它品尝得怎样,我们去看看。(1)小组合作读
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