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时间:2017-12-19
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1、七年级历史与社会第五单元教案教学内容:区域的故事(人教版《历史与社会》七年级上,第五单元第一)程标准:2-2可组织学生进行一次关于本地自然环境和社会生活的调查,并完成一篇调查报告,应包括调查的问题、人们对这些问题的回答,以及学生经过分析得出的结论。也可要求学生选择一种自己擅长的方式,描述自己家所在街区或村镇发生的变化。如通过查阅地方献、访问老人、探访历史遗迹,了解本地自然和社会环境的变化。讨论并列举本地近年社会面貌发生的变化,感受区域是在不断变化的。教学目标:l知识与技能目标:体会到区域是不断发展变化的;理解人类活动是区域发展
2、变化的主导因素;学会利用对比的方法了解区域发展变化的历史;通过概括总结出各种区域变化的特点。l过程与方法目标:通过模拟考古、虚拟访问、假想旅游、查阅档案等形式,从学习材料中提取相关信息,完成探究区域变化的学习任务,并总结出区域变化的特点以及人类活动对区域变化的影响。l七年级历史与社会第五单元教案教学内容:区域的故事(人教版《历史与社会》七年级上,第五单元第一)程标准:2-2可组织学生进行一次关于本地自然环境和社会生活的调查,并完成一篇调查报告,应包括调查的问题、人们对这些问题的回答,以及学生经过分析得出的结论。也可要求学生选择
3、一种自己擅长的方式,描述自己家所在街区或村镇发生的变化。如通过查阅地方献、访问老人、探访历史遗迹,了解本地自然和社会环境的变化。讨论并列举本地近年社会面貌发生的变化,感受区域是在不断变化的。教学目标:l知识与技能目标:体会到区域是不断发展变化的;理解人类活动是区域发展变化的主导因素;学会利用对比的方法了解区域发展变化的历史;通过概括总结出各种区域变化的特点。l过程与方法目标:通过模拟考古、虚拟访问、假想旅游、查阅档案等形式,从学习材料中提取相关信息,完成探究区域变化的学习任务,并总结出区域变化的特点以及人类活动对区域变化的影响
4、。l七年级历史与社会第五单元教案教学内容:区域的故事(人教版《历史与社会》七年级上,第五单元第一)程标准:2-2可组织学生进行一次关于本地自然环境和社会生活的调查,并完成一篇调查报告,应包括调查的问题、人们对这些问题的回答,以及学生经过分析得出的结论。也可要求学生选择一种自己擅长的方式,描述自己家所在街区或村镇发生的变化。如通过查阅地方献、访问老人、探访历史遗迹,了解本地自然和社会环境的变化。讨论并列举本地近年社会面貌发生的变化,感受区域是在不断变化的。教学目标:l知识与技能目标:体会到区域是不断发展变化的;理解人类活动是区域
5、发展变化的主导因素;学会利用对比的方法了解区域发展变化的历史;通过概括总结出各种区域变化的特点。l过程与方法目标:通过模拟考古、虚拟访问、假想旅游、查阅档案等形式,从学习材料中提取相关信息,完成探究区域变化的学习任务,并总结出区域变化的特点以及人类活动对区域变化的影响。l七年级历史与社会第五单元教案教学内容:区域的故事(人教版《历史与社会》七年级上,第五单元第一)程标准:2-2可组织学生进行一次关于本地自然环境和社会生活的调查,并完成一篇调查报告,应包括调查的问题、人们对这些问题的回答,以及学生经过分析得出的结论。也可要求学生
6、选择一种自己擅长的方式,描述自己家所在街区或村镇发生的变化。如通过查阅地方献、访问老人、探访历史遗迹,了解本地自然和社会环境的变化。讨论并列举本地近年社会面貌发生的变化,感受区域是在不断变化的。教学目标:l知识与技能目标:体会到区域是不断发展变化的;理解人类活动是区域发展变化的主导因素;学会利用对比的方法了解区域发展变化的历史;通过概括总结出各种区域变化的特点。l过程与方法目标:通过模拟考古、虚拟访问、假想旅游、查阅档案等形式,从学习材料中提取相关信息,完成探究区域变化的学习任务,并总结出区域变化的特点以及人类活动对区域变化的
7、影响。l七年级历史与社会第五单元教案教学内容:区域的故事(人教版《历史与社会》七年级上,第五单元第一)程标准:2-2可组织学生进行一次关于本地自然环境和社会生活的调查,并完成一篇调查报告,应包括调查的问题、人们对这些问题的回答,以及学生经过分析得出的结论。也可要求学生选择一种自己擅长的方式,描述自己家所在街区或村镇发生的变化。如通过查阅地方献、访问老人、探访历史遗迹,了解本地自然和社会环境的变化。讨论并列举本地近年社会面貌发生的变化,感受区域是在不断变化的。教学目标:l知识与技能目标:体会到区域是不断发展变化的;理解人类活动是
8、区域发展变化的主导因素;学会利用对比的方法了解区域发展变化的历史;通过概括总结出各种区域变化的特点。l过程与方法目标:通过模拟考古、虚拟访问、假想旅游、查阅档案等形式,从学习材料中提取相关信息,完成探究区域变化的学习任务,并总结出区域变化的特点以及人类活动对区域变化的影响。l
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