2015-2016学年高中地理 第一章 宇宙中的地球本章归纳整合课件 湘教版必修.ppt

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1、本章归纳整合知识构建专题整合一、光照图的判读及应用地球在公转过程中，从不同角度和不同的时间，观测到的光照图不同。光照图的判读是本章的核心知识。1.光照图的类型(1)地球公转轨道图在地球公转轨道图中，完整展现二分二至日的光照图，一般结合地轴方向、近日点、远日点进行判读。(2)公转轨道局部图结合公转方向和昼夜分布判读。下图中阴影为夜半球，太阳直射在赤道上，之后太阳直射点向南移动，可确定为9月23日左右的光照图。(3)地球侧视图一般北极在上，南极在下；赤道为一直线，居中；晨昏线与太阳光线垂直，并平分赤道。二分日时，晨昏线起

2、止于南北两极点，二至日时，晨昏线起止于与南北极圈相切的两切点，除二分日以外的时间，晨昏线与极地的某两纬线圈(纬度度数相同)相切。(4)极地俯视图中心为极点，外圆为赤道，虚线为南北回归线和南北极圈。(5)斜侧(俯)视图观测点既不在赤道上空，也不在极点上空，观测到的光照情况即为斜侧(俯)视图。(6)矩形投影图矩形投影图是将南北极点、南北极圈、南北回归线放大到与赤道一样长，它与实际图相比有很大的变形，离赤道越远，变形越大。判读此类图的关键是晨昏线、极昼极夜和赤道上的日出(6点)、日落(18点)时间等。2.光照图的判读及应用

3、通常依据以下方式去解读光照图：(1)确定南北半球对于侧视图，通常是上北下南，而对于俯视图或有关变式图，根据地球自转的方向来判断南北半球是常用的有效方法。①根据“北逆南顺”来判断。如下图，甲为北半球，乙为南半球。②从经度排列上看，东经度由西向东数值增大，西经度由西向东数值减小。下图中甲为北半球，乙为南半球。(2)确定方向光照图常常与经纬网图一并出现。根据晨昏线先确定地球自转的方向和东西经度，然后根据经线确定南北方向，根据纬线确定东西方向。最后根据要求确定两点的相对方向。(3)依据地球自转方向确定晨线和昏线或依据晨线或昏

4、线确定地球自转方向。晨昏线上的点随地球自转进入昼半球则该线为晨线，反之为昏线；晨线上将进入昼半球的方向为地球自转方向，昏线上将进入夜半球的方向为地球自转方向。(4)确定太阳直射点的位置太阳直射点，就是太阳直射的纬线(正午太阳高度为90°的纬线)与太阳直射的经线(地方时为12时的经线)的交点。①直射点的经度(地方时为12时经线的经度)，即昼半球的中央经线的经度，或沿着晨线和赤道的交点向东90°，沿着昏线与赤道的交点向西90°。②直射点的纬度，根据节气确定：二分日直射赤道，夏至日直射23°26′N，冬至日直射23°26′

5、S。也可根据与晨昏线相切的纬线求出，即太阳直射点的纬度＝90°－相切点所在纬度。(直射点与出现极昼的地区在同一半球)(5)确定地方时要把握住光照图中隐含的时间信息：①赤道与晨线的交点所在经线的地方时为6时，与昏线交点所在经线的地方时为18时；②太阳直射点所在的经线(或昼半球的中央经线)地方时为12时，夜半球的中央经线地方时为0时(或24时)。(6)确定日期①晨昏线与经线重合可断定这一天是3月21日或9月23日前后，再根据其他条件进一步判断。②晨昏线与南北极圈相切，北极圈内为极昼，可断定这一天是6月22日，北半球夏至日

6、，北半球为夏季，南半球为冬季。③晨昏线与南北极圈相切，北极圈内为极夜，可断定这一天是12月22日，北半球冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季。例1读“以极点为中心的投影图”，回答问题。(1)在图中左上角弧线上补画出地球的自转方向，其应为____时针方向。解析以极点为中心的经纬网图上显示了北半球的城市，可知中心应为北极点。逆(2)A在D的_____方向，C在北京的_____方向。解析先定南北、再定东西的方法可以简单求解。A点在D点南方，按照自转方向A点在D点东方，所以为东南方向；同理，C在北京西南方向。东南西南(3)写出

7、下列两城市的经纬度位置：①北京：___________；②匹兹堡：____________。解析对北京位于东半球、北半球要有基本的方位概念，匹兹堡位于西经80°可以通过经线排列关系确定。40°N，116°E40°N，80°W(4)一架飞机从北京起飞，计划全程沿经线以每小时1100km的速度匀速飞行，由北京经过B点，最后在匹兹堡降落。请回答：①飞机飞行需要________小时。②假若起飞时北京的区时为3月21日8时，那么降落时匹兹堡的区时应为3月________日________时。解析飞行路线是解题的关键，题中“从北

8、京沿经线飞行、过极点，(再沿经线飞行)到达匹兹堡”，飞行路线跨过北京以北的50个纬度、匹兹堡以北的50个纬度。①飞行时间应该是(50＋50)×111km÷1100km/h＝10h。②起飞时匹兹堡的区时是3月20日19点(向东过日界线减一日)，10小时后为3月21日5时。答案①10②215二、地球运动产生的地理意义在现实生活中的应用地球运动产生的