2020春二年级语文下册识字口语交际教案反思新人教版.docx

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1、口语交际长大以后做什么［教学目标］1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的话，对感兴趣的内容提出疑问。［教学重难点］能自信地用完整的话表达自己的梦想；认真听其他人的发言，并对自己感兴趣的内容提问。［教学课时］1课时教学过程一、看图片，激趣导入1.出示搜集的各种职业的图片（7~9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的。同桌之间相互说一说。可以用上句式：我猜他是，因为。2.师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）二、感受话题1.指导说说：“自己长大以后想做什么”，并追问为什么会产生这样的想法

2、。2.引导学生用不同的开头方式说自己的愿望。（1）我一直盼望着长大以后做，因为。（2）是我的愿望，因为。3.教师引导学生练习用这个句式说话，练习完之后指名说，教师个别指导。预设：我一直盼望着长大后做一名老师。因为可以给学生讲课，让学生学到更多的知识，老师多么伟大呀！看到学生一点一点地进步，那是多么甜蜜呀！2.说愿望。我长大以后想当。因为，所以。三、我是小记者1.情景演出。安排两名同学扮演采访者，其他同学为被采访者。采访的问题：你长大以后想做什么？为什么？2.师生点评。学生点评采访者和被采访者的表现，教师点评总结。2四、小结教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要一步一步努力地靠近

3、自己的目标，不能遇到困难就放弃，要坚持不懈地去奋斗。我们现在能做的就是好好学习，这样我们才能一步步地实现自己的目标。［教学反思］口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次、由易到难的交际情境。如同桌互相问一问、小记者采访等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。不过，在这堂课上，我的交流示范指导有所不足。学生在交流时，还存在着各说各话的现象。如果在这一环节之前穿插一次我和学生的互动交流示范，再让同桌之间相互讨论，最后邀请好朋友讨论，这样学生应该会有一个更加明确的说话方向了。2