核心素养进课堂计划单.doc

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1、.专业.专注.核心素养进课堂计划单姓名白雪学段小学教材（版本）人教版学科语文章/单元第一单元第3课课题名称鸟的天堂学科核心素养未来的小学语文教育改革要适应社会发展变革对人才观、语文教育质量观的需求，核心素养就不能面面俱到，不能轻重不分。语言理解能力、语言运用能力、思维能力、初步审美能力。激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语

2、言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。学情分析教材分析说明本次课型是新授课、习题课、试卷讲评课、实验操作课等，课程内容在本单元的地位，学生学习的心理状态，考虑如何通过知识教学培养能力和渗透思想教育。《鸟的天堂》是人教版小学语文四年级上册第一单元中的精读课文。这是著名作家巴金先生的作品.文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂的不同见闻及感受，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传,.wo

3、rd可编辑..专业.专注.表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。在语言文字训练及朗读训练中，让学生读、思、勾画，发挥学生的主动性，指导学生掌握学习方法。如词语训练中，用解释、比较、联系上下文等方法；又如指导读，有默读、齐读、自由读、有感情地朗读等形式，并注意启发学生读的欲望，提高学生读的能力。学生分析结合中国学生核心素养要点和本班学生的学习动机、情感发展特征、学习态度以及学业水平、认知发展水平、学习方式习惯等方面的具体情况，明确本节课对照学科素养的要求，学生们存在的基础和不足。生活在偏远

4、山区的学生，并不是每个人都有机会去观赏，看到这难得的奇景。巴金爷爷笔下的小鸟天堂的确是非常迷人，字里行间无处不流露出那种赞叹、惊讶、喜悦的感情。所以在学生学习课文，理解课文语句，体会作者感情，并通过朗读把感情表达出来这些方面上存在一定的难度。本文语句优美生动，作者的观察细致入微，特别是通过丰富的想象，表现出大榕树的勃勃生机。因此本文是让学生积累语言进行语言训练的好文章。.word可编辑.