黄庄创新备课笔记效率.docx

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1、机械效率图中的柱子是圆的还是方的？黎明即起鸡叫之前语文英语大声诵念还没睁眼已念多遍数理公式牢记心间公式难背写手背有事没事抬手记上课争坐第一排课上讲评要听细单词多了别心烦分片分组来攻占考前错题编辑好心里有数不慌乱答题不会越过去先易后难树信心交卷之前查三遍铃响收卷再落笔不能偷懒与侥幸光明就在黑暗里一、效率1、基本概念有用功：指的是我们需要的，有价值的功。额外功：指的是对人们既无利用价值又不得不做的功。总功：指有用功和额外功的总和。机械效率：有用功与总功的比值。η=有用功/总功PS:判断谁是有用功，主要看“目标”。“目标”做的功就是有用功。例如，用水桶往上提水，我们的目标是水，水的

2、重力做的功就是有用功；如果捞掉进井里的桶，则目标是桶，桶的重力做的功是有用功。一般情况下，人和机械做的功是总功，如滑轮组中人或机械拉动绳子自由端做的功是总功。例1：用推车将一物体推上斜坡，在推的过程中，做的功是有用功，做的功是额外功。用一滑轮组将200N的重物提升2m，绳子自由端的拉力是120N，移动距离了4m，则有用功是，总功是，滑轮组的机械效率是。2、滑轮组中的效率对于滑轮组来说，重物上升时重力做的功Gh是有用功，拉着绳子自由端移动时拉力做的功Fs是总功。额外功来自动滑轮随重物上升时自身重力做的功、绳子与滑轮的摩擦力及其他阻力做的功。η=Gh/Fs若忽略绳重与摩擦，则无用

3、功只来自动滑轮，此时：由于F=1n(G+G')，S=nh，η=GhFs=Gh1nG+G'·nh=Gh(G+G')h=GG+G'所以η=GG+G'PS：1、动滑轮的重力往往不能忽略，做题时需要注意。2、忽略绳重与所有阻力时，滑轮组的机械效率只受动滑轮重力影响。提升同一重物，动滑轮重力越小，效率越高；用用一个滑轮组提升物体，物体重力越大，滑轮组效率越高。例2：用四只完全相同的滑轮组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，匀速提升等重的钩码，不计绳重和摩擦，下列说法中正确的是（　　）A．甲较省力且机械效率较高B．乙较省力且机械效率较高C．两个滑轮组省力程度不同，机械效率相同D．两个滑轮组省力

4、程度相同，机械效率不同例3：建筑工人利用滑轮组从竖直深井中提取泥土时，工人用400N的拉力F在1min内将总重为900N的泥土匀速提升5m。在这段时间内（）(多选)A．有用功是4500JB．拉力F做功的功率约是33WC．动滑轮重300ND．滑轮组的机械效率75%二、效率探究实验效率探究实验，主要是探究有用功和总功的数量关系，实验的关键是测量出有用功和总功，然后分析二者的数量关系。在探究“机械效率与X的关系”时，实验中的自变量是X，因变量是机械效率，所以实验中应保持其他的量不变，只改变X的大小，测量或计算出当X为某数值时的机械效率，然后比较关系。例4：同学们在探究“影响滑轮组机

5、械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关。一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将所滑实验数据填入下表：实验次数动滑轮重/N物重/N拉力/N绳子的股数n机械效率η11212141.6732424142.5(1)在表中填上四次实验的绳子的股数n和机械效率。(2)根据实验_______和________(填①、②、③、④)可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关；(3)根据实验②和③可知，滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越__________；(4)要研究滑轮组

6、机械率高低是否与物体提升高度有关，应该选用______（填“同一”或“不同”）滑轮组，提升__________(填“相同”或“不同”)的高度去研究。三、效率在力学综合中的应用试卷中的力学大题是整个力学知识的综合，涉及重力、浮力、受力分析和机械。题目的形式一般是用滑轮组提升物体。力学大题的做法是选择适当的物体进行受力分析（通常选择动滑轮），之后列平衡方程，再把题目中的已知量代入方程中，向问题的方向靠近。效率在力学分析题中作为一个重要条件使用，在滑轮组分析中，常用公式为：η=GG+G'，常用来求动滑轮的重力。例如，分析右图滑轮组中的力学关系，应选择动滑轮B进行受力分析：向上：拉力

7、——3FA向下：重力——GB，拉力——Gc—F浮平衡方程：3FA=GB+Gc-F浮例5：如图12所示，牵引车通过滑轮组匀速打捞起河水中的物体A，在被打捞的物体没有露出水面之前，牵引车控制绳子自由端，使物体A以0.4m/s的速度匀速上升，牵引车对绳的拉力为F1。F1的功率为P1，当被打捞的物体完全露出水面后，牵引车控制绳子自由端，使物体A以0.3m/s的速度匀速上升，牵引车对绳的拉力为F2。F2的功率为P2，且P1=P2。已知动滑轮重100N，物体完全露出水面后滑轮组的机械效率为80%。若不计摩擦、绳重及