大学英语口语学习中存在的问题及策略.pdf

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1、2017年3月建材与装饰经济·管理·综述大学英语口语学习中存在的问题及策略李永刚（西安培华学院陕西西安710125）摘要：经济全球化背景下英语越来越重要，人们交流中英语发挥着重要作用，这些都对大学英语学习提出新的要求。但大学英语学习中口语一直是个难题，困扰着大学生。本文中主要分析大学英语口语学习问题，并给出具体解决策略，提高口语学习水平。关键词：大学英语；口语学习；优化策略中图分类号：H319.9文献标识码：A文章编号：1673-0038（2017）11-0103-01引言较重要的一部分，扎实的语法基础可以为口语表达奠定基础，确世界各国愈发重视英语教学对国家教育与国民经济的影响，

2、保语言表达过程中不出现过多的错误。部分大学生为提高口语具有一定英语应用能力，有助于提高就业竞争力及交流能力。在表达能力忽视语法学习是不对的。英语学习过程中学生要加强这样背景下，大学英语中增加培养学生英语英语能力的目标。大英语单词的记忆，不熟悉或不认识的单词及时查字典并掌握，积学英语口语作为学习的重难点所在，直接影响到学生英语的整少成多逐渐积累词汇量。多参加一些关于英语的活动，通过活动体水平，做好相关研究具有现实意义。加深理解与记忆。（3）开展公众性演讲演讲过程可以将苦涩的理论转为实际应1英语口语学习问题分析用能力，提高口语表达。英语演讲过程中尽量选用简单易懂的常大学英语学习中口语

3、一直是薄弱环节，口语学习中经常存在用词汇，尽量不要用或者少用生僻词、俚语及难词，大量采用短以下问题：句。演讲与写文章不一样，读者看文章时可以控制阅读速度与方（1）重视度不足受到传统应试教育模式的影响，学生早已习法，根据时间或快或慢，也可以反复阅读慢慢体会，但听众却不惯中学阶段的英语学习方式，对口语不是很重视。大学英语学习一样，只有一次机会，一旦听不懂就没有机会挽救。当演讲时心中也是按照这套模式进行学习，直到步入社会走上岗位才会明情紧张造成发音错误，影响演讲效果，让听众觉得演讲者水平不白口语的重要性。够。英语演讲过程中语速快慢与声音大小也很重要，但经常被人（2）语音基础差很多学生甚

4、至包括部分已经过四六级考试的们忽视。语速过快会让听众感觉吃力，语速过慢又会让人产生急学生，英语语音基础非常差。一开口，就是满嘴别人听不懂的发躁心理。因此演讲过程中要灵活掌握语速与音量大小。音，特别是一些来自偏远山区、农村与经济欠发达地区的学生，（4）强化听力的训练听懂是英语交流的基础，因此口语学习因为中学阶段缺乏系统培训，造成自身存在突出的语音问题。过程中要重视听力训练。大家要明白一个道理，从听不懂到听懂（3）交流书面化实际中部分大学生口语交流时，往往说出一需要长时间反复练习，听力本身就是一个主要的沟通技能，花大两个单词就被卡主，问其原因往往是说不会表达或是有单词忘量时间训练本身

5、就很值得。自己找材料反复听是提高听力的最记发音。但是英语口语交流时我们可以发现外教往往使用一些好方法。什么样的材料才符合自身需求的，答案是略高于现阶段极为简单的词语，这本身就是英语交流的精华。不需要追求华丽水平，也就是第一遍大致可以听懂70%的内容。可以大致明白整的辞藻与生僻词汇。个材料的内容，但其中一些表达、词汇等理解起来难度较大。学（4）心理的障碍部分学生不敢开口表达，特别是一些英语基习这样的材料，因为熟悉材料大致内容，不容易产生挫败心理，础薄弱的学生，即便是很简单的内容，也不敢开口，这本身就是而且学习新的知识会消化得更快、记得更牢。一种英语口语学习的心理障碍。不敢开口英语口

6、语表达能力可想而知。3结语大学生英语口语学习过程中，对口语重视度不足，存在诸多2大学英语口语学习优化措施问题。实际中学生可以提高其重视度、加强其他方面的学习，提针对口语学习中存在的问题，我认为可以从以下几方面给出高自身英语口语水平。本文中以英语口语学习中存在的问题为针对性解决措施。切入点，详细探讨提高英语口语水平的措施，希望可以为英语学（1）提高口语重视度大量实践表明，大学生步入岗位后对英习者提供一定的经验借鉴。语口语有着较多要求，只有改变自身学习观念才能提高口语重视度，将口语作为关键环节。英语学习过程中应该树立正确的学参考文献习观念，真正重视应有口语表达，这也是学好口语最重要的

7、环[1]熊宇焰.浅谈英语口语学习的方法和策略[J].教师，2014（02）：112～114.节，也是最基础的一步。[2]罗曼.浅析心理因素对英语口语学习的影响及对策[J].家教世界，2014（2）掌握基础性语法英语语言学习中熟练掌握语音、语法及（04）：78.词汇是最基本的。学习过程中准确掌握单词句子的发音，准确表[3]张颖，芮燕萍.非英语专业大学生英语口语学习现状的调查分析[J].黑达出句子语气，标准的发音同样可以提高听力。口语授课时，矫河学刊，2014（07）：81.正发音存