高三生物二轮复习：遗传的分子基础专题.ppt

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1、高三二轮复习遗传的分子基础专题1．(2010·江苏高考)探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括(　　)A．不同生物的蛋白质在结构上存在差异B．蛋白质与生物的性状密切相关C．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息C1．肺炎双球菌的转化实验1928年英国格里菲思的实验1944年美国艾弗里的实验过程及结果结论转化因子DNA加热杀死的S型细菌体内有“”“转化因子”是2．噬菌体侵染细菌实

2、验步骤①标记细菌细菌＋含35S的培养基→含35S的细菌细菌＋含的培养基→含32P的细菌②标记噬菌体噬菌体＋含35S的→含35S的噬菌体噬菌体＋含32P的细菌→含32P的噬菌体③噬菌体侵染细菌含35S的噬菌体＋细菌→放射性很高，放射性很低，新形成的噬菌体中没有检测到35S含32P的噬菌体＋细菌→放射性很低，放射性很高，新形成的噬菌体中检测到32P结论是噬菌体的遗传物质32P细菌上清液沉淀物上清液DNA沉淀物1．作为遗传物质必备的条件(1)能复制，使前后代具有连续性。(2)能控制性状和代谢过程。(3)具有储存大

3、量遗传信息的潜能。(4)结构稳定，但又能发生突变。2．肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较(1)实验思路相同：都是设法把DNA和蛋白质分开，单独地、直接去观察DNA的作用。只是肺炎双球菌转化实验利用了从S型菌直接提取分离，而噬菌体侵染实验则利用放射性同位素间接将DNA和蛋白质分开。(2)结论相同：都证明了DNA是遗传物质。[例1](2010·上海高考)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体(　　)A．一定有35S，可能有32P　　　B．只有35SC．一定有32

4、P，可能有35SD．只有32P[答案]A解答此类问题可按如下思路分析：2．(2010·上海高考)细胞内某一DNA片段中有30%的碱基为A，则该片段中(　　)A．G的含量为30%　　　　　　B．U的含量为30%C．嘌呤含量为50%D．嘧啶含量为40%C1．DNA分子立体结构的主要特点(1)两条长链按方式盘旋成双螺旋结构。(2)和交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。(3)DNA分子两条链上的碱基通过连接成碱基对，并且遵循碱基互补配对规律。反向平行脱氧核糖磷酸氢键2．DNA的特性(1)

5、多样性：碱基的千变万化，构成了DNA分子的多样性。(2)特异性：碱基的，又构成了每一个DNA分子的特异性。(3)DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。排列顺序特定的排列顺序3．基因的本质：基因是的DNA片段。有遗传效应与碱基互补配对或DNA复制相关的计算(1)双链DNA分子中，如含某种碱基x个，复制n次，则需加入的含该碱基的脱氧核苷酸数为(2n－1)x。(2)不同生物的DNA分子中，(A＋T)/(G＋C)不同，代表了每种生物DNA分子的特异性。(3)在双链DNA中，一条单链的(A＋G)

6、/(C＋T)＝m，则另一条互补链的(A＋G)/(C＋T)＝1/m。(4)在双链DNA中，互补配对的碱基之和的比值(A＋T)/(G＋C)与每一条单链中这一比值相等。1.已知某双链DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的34%,其一条链中的T与C分别占该碱基总数的32%和18%，则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的?2.某双链DNA分子共有含氮碱基1400个，其中一条链的碱基中（A＋T）/（C＋G）＝2/5，问该DNA分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是（）A.300B.400C.600

7、D.8403.假设将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA复制用15N标记，并供给14N的原料，该细胞进行减数分裂产生的4个精子中，含15N标记的DNA的精子所占比例为（）A.0％B.25％C.50％D.100％3.(2010·广东高考)下列叙述正确的是(　　)A．DNA是蛋白质合成的直接模板B．每种氨基酸仅由一种密码子编码C．DNA复制就是基因表达的过程D．DNA是主要的遗传物质D1．DNA复制、转录和翻译的比较DNA的功能遗传信息的传递遗传信息的表达比较内容复制转录翻译时期细胞分裂间期整个个体发育过程中场

8、所细胞核(线粒体、叶绿体)细胞核(线粒体、叶绿体)核糖体DNA的功能遗传信息的传递遗传信息的表达模板DNA分子的一条链原料4种4种20种氨基酸条件酶、能量(解旋酶，DNA聚合酶)酶、能量(RNA聚合酶等)酶、能量、产物DNARNA蛋白质DNA双条链mRNA脱氧核苷酸核糖核苷酸tRNA2．中心法则图中①表示DNA复制，②表示，③表示翻译，④表示，⑤表示。RNA自我复制转录逆转录1、1978年美国的科学家利用基因工程