迎难而上，当好农村初中班主任-论文.pdf

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1、·学苑管理·迎难而上，当好农村初中班主任广西贺州市八步区步头镇初级中学黄榕【摘要】世界也许很小很小，心的领域却很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清El朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。【关键词】农村中学班主任基本策略特级教师孙维刚老师说：“当老师而不当班主任是一辈子的和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。教师遗憾。”孙老师是把班主任工作看作是国家的需要、学生成长的若总是惩罚、报复学生，久而久之学生就会产

2、生敌视和对抗的需要，看作是一个真正的老师所应有的追求的需要。我信奉这习惯，形成心理障碍；教师处事不公、滥用权力，就会影响学段话。要当好一个老师，就要当好一个班主任。而农村中学班生对整个社会的看法。因此，教师应多鼓励学生，有时会达到主任的工作则更难，责任更大，影响更深远。下面浅谈做好农“桃李不言，下自成蹊”的效果。村班主任工作的基本策略我们很多老师当因学生“恨铁不成钢”而气得暴跳如雷时，1、坦然面对，接受挑战第一想到的都是打电话向家长告状，所以很多家长其实都很害学生苗子差是大部分农村学校的共同问题，我们无法改变怕接到老师的电话，学生更是如此。你想学生还

3、会喜欢你吗。这个社会现状，我们只能坦然地面对，去挑战。“如果学生都没反过来，如果我们能够适时地把学生的一点点进步经常地反映有问题，那还需要我们老师干嘛呢?”所以在面对学生底子差给家长，让家长来表扬学生，让这些平时表现比较差的学生也的情况，教师要首先转变观点，不要只是看到学生在学习方面能得到一点成功的喜悦。这样的效果会不会更好呢?所以只要的不足，过于的强调成绩，而是应该帮助学生增加他们的阅读我们坚持不懈地把爱心倾注于教育学生的一切活动，是会感化量，开阔他们的视野。以育人为主，以发展学生个性化成长为学生的心灵而取得渐变结果的，这就是我们常说的“十年树木，

4、主。把班级当成我们的家，把学生当成我们的孩子，努力地去百年树人”。把这个家经营好。4、让学生学会如何做人2、发现学生闪光点。转移学生注意力很多学校评比一个班级的好坏时主要看成绩，家长关心学网瘾问题是全社会共同关注的问题，那么如何让学生把心生的也只是他的成绩，所以很多老师当班主任时也只是关心班思转移到学校上呢?很多家长、老师干脆限制学生不让其接触级的成绩。其实作为班主任应该知道，教育学生，是使他们对网络，其实这种的方法是一点作用都没有。初中的学生正是好人生的一系列问题具有初步的、科学的、辩证的思考能力和分奇的年龄，他们很容易对一些事情着迷，你越限制他，

5、他就越辨能力，成绩并不能成为衡量一个学生好坏的唯一标准，让学感到好奇。那么，同样的为什么我们不能在学校做一些吸引他生明白“成人比成功更重要，成长比成绩更重要”。在社会舞台们的事情呢?首先，我们要通过细心观察，抓住他们的闪光点上，只要你努力学习，自强不息，任何人都有干出辉煌业绩的激发他们的兴趣，引导他们参与到正常的活动中。比如他喜欢机会。打球，就让他组建一个班级球队，由他负责训练、搞活动；他5、转变教育观念。与学生心灵沟通。做他们的知心朋友对画画感兴趣，可以让他加入板报组，设计精美的图样等等，教师要在教育的过程中要跳出师生关系的框框，在教育活还可以为他

6、们设计一些竞技活动，让他们品尝到成功的喜悦，动中，要经常有意识的营造一种宽松和谐的师生双向交流氛围，感到自己有事可做，而且能做好；其次，与家长取得联系，一和学生交朋友，师生共建“情感热线”，进行心灵的交流。一个起为孩子的改变加油。只要孩子有进步哪怕是取得一丁点成绩班学生差别很大，不同的孩子沟通的方式也不同，遇到比较倔也要及时给予肯定。坚持多鼓励，少批评，帮孩子树立起信心；强的孩子，逆反心理强的，老师要冷静，要细心，抓住时机解第三，引导孩子健康地使用网络。让他们知道网络不只是用来决问题。在与学生的交流中经常用肯定、赞扬、鼓励的方式与游戏和聊天的，还有很

7、多有意义的用法。利用这类孩子都有比学生进行谈话，明确告诉他们“你能行”、“你可以”、“你会”、较熟练的电脑操作技术的优点，让他们做班里的信息技术员，“老师相信你”⋯⋯尽量增强学生们的自信心，使学生有成就帮老师制作课件，管理班级网络，让他们感受到健康网络生活感。带给他们的快乐。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，3、加强家长与学校联系。换来教育一份奇迹学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，班主任全国优秀教师魏书生也说过：“学生不管多么难教育，毕竟工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地是青少年，其内心深处一定有一个

8、广阔的世界，而世界必然是捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成假恶丑与真善美并存的。教育学生