单片机核心课程说课.ppt

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1、机电一体化技术核心课程教学团队负责人：《单片机应用技术》说课稿12洗衣机是一个非常典型的机电一体化设备，其外设如按钮、状态指示灯、电机等都在它的统一“领导”下发挥各自的功能并协同工作。当用户通过“程序”按钮选择了标准的洗涤程序，单片机获知后点亮标准程序对应的状态指示灯，并在洗涤时间显示器上显示所需洗涤时间。接着，用户按下“启动（暂停）”按钮，单片机通过重量传感器知道洗衣机中有多少衣物，从而估计控制注水阀打开的时间以注入适当的水量。当注水完成后单片机控制电机启动，电机带动波轮开始洗涤。单片机及其电控制系统是机电一体化设备“活”的

2、灵魂，起着控制驱动核心功能。34是机电一体化专业核心课程，为学生今后从事电子、机电类设备的控制系统开发和设备维修维护，提供培养具有单片机应用产品设计、分析、调试和制作能力的实践型人才。2.课程定位5（1）能够正确使用常用的电工工具完成PLC控制系统的安装；（3）掌握故障诊断方法，能对PLC控制系统的常见故障进行分析及检修。（4）能完成简单控制系统的设计、安装、编程和调试工作。（5）可根据给定的控制要求，完成中等复杂程序控制系统的规划与实施；（6）具有进行资料工作收集、整理和存档等技术资料整理能力；（1）培养学生分析问题、解决问

3、题的能力；（2）培养学生用于创新、敬业乐业的工作作风；（3）培养学生的质量意识、安全意识、环保意识；（4）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（1）了解PLC、变频器、触摸屏的基本组成、结构及其工作原理；（2）熟悉PLC常用指令和编程方法；；（3）熟悉变频器常用参数的意义和设置方法；（4）熟悉触摸屏人机界面的设计软件的使用；（5）熟悉常用的PLC、变频器、触摸屏之间的通讯连接方式；（6）熟悉低压电器元件的文字和图形符号，具备识读电路图能力；知识目标专业能力目标社会能力目标总体目标：通过本课程的学习训练，学生能了解PLC、变频器、

4、触摸屏的基本组成、结构与工作原理。能根据控制项目要求，较熟练的运用PLC常用指令编程，选择并设定变频器参数、设计触摸屏人机界面，初步具备利用PLC、变频器、触摸屏进行自动控制系统的设计、安装与调试、排故等方面能力，为从事工控自动化等专业技术工作打下良好的知识和技能基础。6先行知识必需的基础知识假题假作生活中熟悉的项目，用实验室模拟真题假做真实案例，仿真软件真题真做综合实训周、顶岗实习7序号学习情境学习内容知识目标学时学时小计PLC模块情境1~3电动机基本控制（点动、自锁、正反转控制）基本逻辑指令1250情境4交通灯控制定时器应

5、用6情境5液体混合控制计数器应用6情境6运料小车控制步进指令：单流程步进6情境7交通灯控制步进指令：并行流程步进6情境8物料分拣系统步进指令：分支流程步进6情境9~10密码锁控制、跑马灯控制功能指令：传送、比较、移位等8变频器模块情境11电动机基本加减速控制PU操作、频率设定、加减速时间设定612情境12电动机多段速控制外部端子操作、端子定义功能6触摸屏模块情境13九秒倒计时定时器人机界面设计、多界面切换1010综合应用模块情境14PLC与变频器通讯PLC与变频器RS485通讯1236情境15抢答器模拟控制PLC、触摸屏综合应

6、用12情境16可选择手动/自动运行模式的电动机控制系统PLC、变频器、触摸屏综合应用12情境17物料分拣系统PLC、变频器、触摸屏综合应用1周三.课程设计—学习情境设计8通过“虚拟现实仿真、软件编程、硬件设计及实物操作”等三位一体的方法，提高学生兴趣，有效实现“翻转课堂”，达到“学而时习之不亦乐乎”的教学效果，践行“工学结合，知行合一”的教学理念，培技术技能型人才。3.教学方法9能熟练的使用C语言进行电子产品软件程序设计;能用PROTEUS仿真软件对电子电路进行仿真;能熟练的利用单片机仿真器调试硬件电路；能分析典型的模拟、数字

7、电路。能制定电子产品开发计划和步骤，提出解决电路设计问题的思路。能撰写产品制作文件、产品说明书。4.课程教学能力目标10111213以真实的单片机应用系统开发制作过程为背景。以工作中完成具体工作任务能力的培养为目标。以知识能力进阶式提高为主线。以教学情景设计项目为载体。独立完成单片机产品设计为考核标准。5.课程教学特点1415第二讲基于工作工程的教学设计1617第三讲岗位能力调研分析简单易行而又可靠实用的调研方式。即：大型人才网站中对机电一体化和单片机及电控部分职位的岗位需要就是课程内容选取的来源。1718从2014年2月万家

8、乐公司招聘的单片机工程师岗位职责的分析18通过充分的企业调研和考察分析，单片机应用产品开发的典型工作过程本课程就是基于单片机应用产品的典型工作过程来设计和开发学习情境。做到每一个学习情境的实施就是一个完整的工作过程。单片机应用产品开发的典型工作过程19硬件设计3准备技术器件资