秋夜将晓出篱门迎凉有感.doc

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1、秋夜将晓出篱门迎凉有感师：对于陆游这位诗人，你了解多少？谁来说说？生1：我知道陆游是宋朝的爱国诗人。生2：我了解到陆游一生写的诗好像有1万多首。生3：陆游生活的朝代很动荡，人民生活得很苦。生4：陆游的《示儿》我很喜欢，尤其是其中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”我印象最深。师：陆游是南宋的爱国诗人，字务观，号放翁。陆游出生的第二年，金人攻陷北宋首都汴梁，先后俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。陆游三岁时，就随父跋山涉水，过着颠沛流离的逃难生活。当时的赵构逃到江南称帝，史称南宋。可当时的南宋小朝廷并没有接受北宋

2、亡国的惨痛教训，只求苟且偷安，对外卑躬屈膝，对内迫害爱国人士。在万般无奈、悲愤之际68岁的陆游写下了这首诗。师：凭感觉，你认为这个题目该怎么读？1生读课题，突出“将晓”。师：在这里“晓”是——生：天快亮了的时候。师：那整个诗题的意思呢？生：秋天，天快亮了的时候陆游走出篱笆做的门，凉风习习，陆游有感而发。师：那么根据题目的意思，我们再来读一读课题——生齐读课题。师：我们学古诗离不开一个“读”字，请同学们放开嗓子读课文，多读几遍，读准没个字音，把这首诗读顺口为止。边读边想，当你读到这首诗的时候，前都出现了哪些画面？生自由读诗。师

3、：哪个同学能先来为我们读读这首诗？1女生读。师：字正腔圆，哪个男孩子也愿意来试一试？1男生读。师：从你的表情当中我能看得出来，你对这首诗是很有感觉的。师：我们也一起来读一读。生齐读。师：当你读着这首的时候，你的眼前都出现了哪些画面？生：我看见奔流不止的黄河流入大海。生：在金人压迫下的老百姓哭干了眼泪。师：哭干了眼泪的老百姓。生：高耸挺拔的五岳之一的华山。师：你仿佛还看到了华山的挺拔。生：我还看见军官压迫之下一片民不聊生的情景，这些老百姓哭干了眼泪，却还痴痴地望着士兵们南去的方向，等着他们来救援。师：在这里，“三万里”“五千仞

4、岳”分别指什么？生：黄河和华山。师：是啊，九曲黄河、巍巍华山这是何等的气魄，哪个男孩子愿意来读一读诗的前两句，读出这种气魄来。1男生读。师：我们全班的男孩子一起来。男生齐读。师：可是这么壮丽的山河却被敌人占领着，你的心情怎样？生：我很悲愤。师：你为了什么而悲愤？生：我为这壮丽的山河破碎而悲。师板书：山河破碎而悲师：让我们带着这种悲痛来读一读诗的前两句吧。生齐读。师：诗人仅仅是为这些而悲吗？请你读读诗的后两句，看看你又读懂了什么？生自由读诗。生：我明白了当时宋朝遗留下来的人民，他们虽然过着颠沛流离的生活，可是他们的心仍然是向着

5、宋朝的，但是那些腐败无能的宋朝统治者们却在江南寻欢作乐，全然不顾那些遗民的死活。师：你看到了遗民们孤苦无依的生活。生：我读懂了南宋贵族终日醉生梦死，根本不顾被敌人统治的人们，也不去解救他们，从中我看出了他们的懦弱无能。师：在金兵战马嗒嗒的践踏声中，你仿佛看到了什么？又会听到些什么？生：我仿佛听到了那些宋朝遗留下来的人民的哭泣声，可我又仿佛听到了那些宋朝统治者们寻欢作乐的声音。师：哀鸿遍野，生灵涂炭，你仿佛看到了北宋的遗民在流泪啊！这滴滴流淌的是怎样的泪？生：悲痛的泪。生：无奈的泪。师：遗民泪尽，这是怎样的悲凉！你觉得诗人除了

6、为山河破碎而悲之外，还为谁而悲呢？生——为了老百姓而悲。师：为了百姓的——生齐：生活而悲。师：这样的生活是——生齐：颠沛流离，流离失所。师板书：流离失所而悲师：让我们怀着这样的心情来读读这首诗。生齐读诗。师：“南望王师又一年”，你可知道，这“又一年”是多少年吗？诗人陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整６５年了。遗民们苦苦盼望的解救他们的南宋王师来了没有？生齐：没有。师：统治者都在干什么？1126年，金兵攻入北宋首都汴梁，第二年4月初一，金兵俘虏了皇帝和后妃、皇女以及其他皇亲国戚共三千人北去，北宋政权灭亡。5月，宋高宗称帝，建

7、都杭州历史上称为南宋。祖国的土地被金兵占领，沦陷区的老百姓在金兵的残暴蹂躏下受尽了折磨。而当时的这些皇室却在干什么？当朝诗人林升曾有这样一首诗为证生自由读《题临安邸》师：你读懂了什么？生：那些统治者过着寻欢作乐的生活。生：他们过着醉生梦死的生活。师：诗人所提到的汴洲也就是汴梁曾经是北宋的都城,是当时历史上最发达、最繁荣的一个城市。北宋画家张择端的这幅全长5米多的《清明上河图》,就生动地再现了一个都城的繁华与富裕：风景如画、街道纵横、店铺林立、人来人往、富足安宁……但是这一切都不复存在了……师：山河破碎，城市萧条，人民流离失所

8、。可是那些达官贵人又在杭州建起了自己的小朝廷，过上了暖风袭人、昏昏欲醉的日子。“直把杭州做汴州”，无论在汴州还是杭州，那些权贵们不都是日日饮酒、朝朝作乐吗？北方老百姓盼望克复中原的部队，望眼欲穿，但南宋的统治者们却早已将失地与老百姓一起忘到了九霄云外。一边是“遗民眼尽”，一边是“寻欢作乐”