部编版五年级语文下册第一单元.doc

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1、学期教学工作计划指导思想本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。本学期的语文教学还要着眼于学生的发展，突出个性发展，提倡个性培养。坚持语文知识学习与能力培养相结合，开展好以名篇阅读为主的读书计划，广泛利用语文课程资源，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量，全方位提高每个学生的语文素养。任务目标一、识字与写字教学本册识字200个，写字180个，把字写端正、规范。在提高写字质量的同时，还可适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。二、阅读教学1.要基于学生真实的阅读经历，通过自主、反

2、复的阅读实践，不断体验和感受，逐步形成能力。2.不要因为速度伤害理解，要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高。3.不能毕其功于一役，要在课内外阅读中不断运用这些方法，逐步形成阅读有一定速度的习惯。三、口语交际教学1.激发兴趣，体现双向互动。2.继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。四、习作教学1.进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。2.培养观察、思想、表达三种能力。主要措施一、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文、用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关

3、注以下良好习惯的培养：1.课前预习与课后复习的习惯。2.能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。3.大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。4.把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。二、有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。三、做好辅优补差工作教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀

4、生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施有：1.作业面批、有错及时改正。2.课堂上优先提问、优先解难。3.与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。4.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。四、培养阅读兴趣，提高写作能力1.在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。2.在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。3.指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。（语文）学科教学工作进度表周次时间教学内容课时

5、月日132-6《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）《月是故乡明》（1）假期交流会（1）7239-13《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）第一单元检测73316-20《草船借箭》（2）《景阳冈》（2）《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）74323-27《习作》（2）《语文园地》（2）《快乐读书吧》（2）第二单元检测753/430-3《遨游汉字王国》（2）《汉字真有趣》（2）《我爱你，汉字》（2）第三单元检测7647-10《古诗三首》（3）《青山处处埋忠骨》（2）57413-17《军神》（2）《清贫》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）78

6、420-24第四单元检测《人物描写一组》（3）《刷子李》（2）79426-30《习作例文》（2）《习作》（2）第五单元检测期中复习71056-9期中复习711511-15《自相矛盾》（2）《田忌赛马》（2）《跳水》（2）《习作》（1）712518-22《习作》（1）《语文园地》（2）第六单元检测《威尼斯的小艇》（2）713525-29《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（1）71461-5第七单元检测《杨氏父子》（2）《手指》（2）《童年的发现》（1）71568-12《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）第八单元检测716615-19

7、期末复习17622-24期末复习186/728-3期末复习1976-10期末复习第一单元教学计划教材分析本单元教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，