2015届高考历史现代中国的科学技术与文化一轮复习提纲

《2015届高考历史现代中国的科学技术与文化一轮复习提纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2015届高考历史现代中国的科学技术与文化一轮复习提纲专题二十二现代中国的科学技术与化1．建国以的重大科技成就(1)科技战略的发展①新中国成立后，党和政府高度重视科技工作。1949年11月成立中国科学院，196年制定实施十二年科技发展的远景规划，198年国家科学技术委员会成立。许多知识分子回到祖国，如李四光、华罗庚、钱学森、吴阶平、邓稼先。②“革”时期，科技事业遭受严重破坏。③1978年3月，召开全国科学技术大会，科技事业迎新的春天。198年，中央做出《关于科技体制改革的决定》，科技体制改革全面展开，1986年，制定并实施“863计划”。④1988年，邓小平第一次明确提出“科学技术是第一

2、生产力”，成为中国实施“科教兴国”战略的理论基础。⑤199年，中央提出“科教兴国”的伟大战略。(2)“两弹一星”①背景：新中国成立后，美国敌视新中国，妄图扼杀新生的人民政权。以毛泽东为代表的第一代领导集体作出了发展“两弹一星”的战略决策，以打破美国和苏联对核武器和空间技术的垄断，加强国防力量。②含义：原子弹、导弹和人造地球卫星。③成就：198年，中国第一座实验性原子反应堆建成，标志着中国开始跨入原子能时代；1964年第一颗原子弹爆炸成功，自行设计制造的中近程导弹试验成功；1967年第一颗氢弹爆炸成功；1970年第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，中国成为第五个发射卫星的国家，宣告中

3、国进入航天时代。④意义：加强了中国国防力量，打破了美苏核垄断，维护了世界和平。(3)载人航天1992年中国政府作出实施中国载人航天工程的战略决策。1999年开始，“神舟”号飞船进行了4此成功的无人飞行。①2003年10月1日，“神舟”五号载人飞船发射成功，经过21小时飞行后，成功返回地面。我国首次实现载人航天飞行，杨利伟成为中国第一个进入太空的宇航员，标志着我国成为继美国、俄罗斯之后第三个掌握载人航天技术的国家。②2007年10月24日我国第一个探月卫星“嫦娥一号”发射成功，实现绕月飞行，这是我国航天史上第三次飞跃。中国完成了从地球卫星上天、载人航天飞行到月球卫星成功绕月的巨大跨越，中国

4、航天迈进“探空时代”。历经37年的时间，我国空间技术实现了三次历史性跨越：人造地球卫星上天(1970年)、载人航天飞行(2003年)和月球卫星成功绕月(2007年)。③2008年9月2日，“神舟”七号载人飞船发射成功。翟志刚出舱活动，实现了中国人太空漫步的梦想。(4)袁隆平的杂交水稻1964年袁隆平偶然发现了一株天然杂交水稻，受到启发。①1973年，袁隆平在世界上首次培育出杂交水稻“南优二号”。②意义：国际上把这一发明誉为中国的第五大发明、“第二次绿色革命”和“东方魔稻”，袁隆平被称为“杂交水稻之父”；袁隆平的杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题，也有助于解决未世界性的饥饿问题。③2001

5、年，袁隆平获得国家科学技术最高奖项“国家最高科学技术奖”。2008年8月20日，据TV报道袁隆平的超级杂交水稻亩产平均达900公斤，两亩超级杂交水稻的产量相当于过去三亩的产量。()“银河“系列计算机1983年我国第一台运算速度每秒亿次的巨型计算机“银河—Ⅰ”型计算机诞生。1997年每秒运算130亿次的“银河—Ⅲ”巨型计算机研制成功，标志着中国高性能巨型计算机技术取得新的突破。2．“双百”方针及经验教训”(1)提出①背景：社会主义制度基本建立，调动一切积极因素建设社会主义。②提出：196年4月，毛泽东正式提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，在学艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。

6、③贯彻“双百”方针，要处理好三个关系：科学、艺工作与政治的关系，继承与创新的关系，与人民生活的关系。其中，与人民生活的关系是最基本的。④意义：“双百”方针正确处理了政治与学术、化艺术的关系，符合社会主义科学化发展的客观规律，是我国科学化事业发展的根本保证和长期方针。④巨大成就：学创作空前繁荣；电影艺术生机勃勃；戏剧园地百花争艳；学术争论热烈。(2)曲折①反右派斗争扩大化和“革”期间，“双百”方针遭到破坏。政治批判扩大到学术领域，知识分子被错化成右派。“双百”方针被扭曲，“样板戏”独占舞台(“革”时期：“八亿人民八个样板戏”)。②“革”结束后，迎学艺术的春天。1979年，邓小平提出“艺为人

7、民服务、为社会主义服务”，作为新时期艺工作的总方向。(3)经验教训①贯彻“双百”方针，才能促进科学化事业的发展；②正确处理好科技、艺与政治的关系，尊重科技和艺的客观规律；③坚持“二为”方向，使科技艺为人民服务，为社会主义服务。3．新中国教育事业的发展(1)开创基业时期①制定教育方针：德、智、体全面发展；“教育与生产劳动相结合”。②提出“两种教育制度”：刘少奇从中国实际出发，提出全日制和半工半读的学校教育制度。③在办学体制上：采取多种