皮营乡奖励绩效工资分配实施方案.doc

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1、皮营乡义务教育学校奖励性绩效工资考核分配实施意见一、指导思想1、为了加强教学管理,办好让人民满意的教育,依据《教育部人力资源社会保障部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》《西华县人民政府批转县人事局等部门关于西华县义务教育学校绩效工资实施办法的通知》和《皮营乡中小学教师聘任实施方案》、《皮营乡中小学教师目标管理指导意见》文件规定及有关法律法规,制定本方案。2、为深入贯彻党的十八大精神,全面落实科学发展观,进一步加强中小学管理,推进素质教育,全面提高教学质量,以学生终身发展奠定基础为办学方向,充分调动广大教职工的积极性和创造性,促进基础教育的改革与均衡发展.。二、考核分配原则 1

2、、坚持“多劳多得、优绩优酬、不劳不得”的原则。坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开,接受教职工的监督。坚持“科学合理”原则。从学校实际出发、适当拉开分配差距,避免随意性,确保公正性。2、坚持解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新,全面贯彻国家的教育方针,尊重劳动,尊重知识,尊重教师,尊重创新。 3、奖励性工资向班主任倾斜,其余部分的40%-50%作为考量工资、50%—60%作为考绩工资。第一部分:中小学教师德、能、勤目标管理量化实施方案一、师德修养(10分)1、坚持正确的政治方向,服从领导,服从分配,团结同志(2分)。、积极参加政治学习(2分)积极参加学校组织的

3、各项活动(2分)公众场所不得有吵架、打架、斗殴等有损教师形象的言行,不在师生中传播消极、不利师生团结的言论。2、面向全体学生(2分),为人师表,以真情、真心、真诚关爱学生(2分)不准有歧视差生、体罚或变相体罚学生行为;防止学生流失,控制差生辍学,实行班主任、任课教师共同负责;禁止教师衣冠不整,上课抽烟,坐讲;工作日喝酒上班,酒后上课;上班期间玩牌、下棋等从事与工作无关的活动;杜绝教师在各种检查中弄虚作假,向学生推销商品,布置超时、超量、重复作业。3、凡因个人原因出现重大安全事故的,违法乱纪受到法律制裁或党纪、政纪处分的实行一票否决。二、教育教学过程(20分)1、按时参加集体备课和上课(

4、6分)。上课迟到或早退一次扣2分,旷课一节扣5分;不按规定参加集体备课,一节扣2分(与不累计)2、教学常规(10分)。按常规检查记分,作业布置批改,2分;各科教案,2分;听课记录,2分;家访记录,2分;计划、总结和试卷分析,2分;教案每缺一科扣5分,其它每缺一项扣0.5分;每学期检查作业、教案、听课记录2次以上的给校长和主要负责人记2分。3、教学质量评估组织严密、考风考纪好(4分)三、教育教学教研成果(20分)1、积极参加继续教育,出满勤,成绩合格(4分),不按时参加继续教育的扣4分,不按要求参加高学历培训的扣2分,不按要求出勤的缺一次扣2分。2、积极进行教育教学改革和科研,本学期撰写

5、一定水平的教育教学论文(4分);获县奖励的一次1分,市奖励的一次2分,省奖励的一次3分,国家奖励及在CN刊物上公开发表的一次4分。3、班级管理、学校管理规范(4分)。在学校评比中获优秀班主任的,班主任记4分,任课教师记3分;综合量化前3名的,给校长和主要负责人记4分,教师记3分,不重复加分.4、教学比武(5分),参加讲课的记1分,获乡优质课的记2分,县优质课的记3分,市优质课的记4分,省优质课的记5分。5、面向学生的每一个方面,各种竞赛小学获乡前三名的记3分,4-9名的记2分,10名以下的记1分;中学获前3名表彰的记3分,获县前5名的记4分。四、教师考勤(10分)坚守岗位。学校由校长负

6、责实行一天两签到迟到或早退半小时以内,一次扣2分;《皮营乡中小学教师请假暂行规定》内请假的不扣分,其它事假每日扣5分;旷工1日扣10分(每半日按4小时计);值班缺一次扣5分。六、工作量(40分)每班标准人数小学按45人,中学按50人。小学:一、二年级语文、数学每周每节0.9课时;三、四、五、六年级语文、数学、英语每周每节记1课时,其它科每节0.6课时。语文、数学、英语跨课头教师加记0.9课时,其它跨课头教师加记0.6课时。中学:语文、数学、英语、物理、化学每节1.2课时,政治、生物、地理、历史、信息技术、综合课、体、音、美每节0.8课时,辅导0.6课时。语文、数学、英语、物理、化学跨课

7、头教师加记1.2课时,其它跨课头教师加记0.8课时。毕业班教师加记2.5课时。中学校长工作量为13课时,副校长、正副主任、会计为3课时;教研组长等为1课时。小学校长,200人以上学校记6课时,副校长、主任、会计记3课时;200人以下的校长记4课时,副校长、主任、会计记2课时。100以下校长记2课时,副校长、主任、会计记1课时。第二部分:(一):皮营乡小学考绩工资实施意见一、对象:皮营乡小学、幼儿园的在编教师。二、细则:1、小学一年级教师在第一学

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