安徽省合肥市新城学校2020学年八年级物理下学期期中试题（无答案）.doc

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1、安徽省合肥市新城学校2020学年八年级物理下学期期中试题1、雾霾天气，快速行驶的B车司机看到不远处的A车后立即刹车，由于仍撞到A车，造成追尾事故（如图1）。一个标准大气压的值=Pa；相当于cm汞柱高产生的压强。2、如图2所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2。则A对B的压强是Pa，B对桌面的压强是Pa3、图所3示，两个形状大小完全相同的容器A和B，里面装满同种液体，一个正放，一个倒放，比较两个容器底部所受的压强pApB，两个容器放在水平桌面时，比较对桌面的压力FA’FB’，对桌面的压强pA’pB’（填“＞”、“＜”或“=”

2、）4、三峡船闸是目前世界上最大的双线五级船闸，如图4所示是船闸的示意图，船闸是利用原理．从图可以看出，此时C闸水的压强B闸的水的压强（选填“大于”、“等于”或“小于”）。图4图58、弹簧测力计挂着一重为3N的物体A，物体A浸没并静止在水中，如图5所示．物体A所受浮力是N．它排开的水重是N.A物体的密度是g/cm3．5、小王去超市购物时用20N的力推着重40N购物车做匀速直线运动，这时小车受到的摩擦力是，突然他发现前面有障碍物，于是马上用50N的力向后拉小车，此时，小车受到的摩擦力大小为。图7图8图9图10二、选择题：(每小题只有一个正确答案，请将正确答案填入框内；每小题

3、3分，计30分)题号12345678910答案1、当你坐在一辆行驶的汽车中，突然感觉汽车座椅的靠背在向前推你，这时汽车正在：A．匀速行驶　B．加速行驶　　　C．减速行驶　　D．正在转弯2、下列实例中属于增大压强的是（）A．图钉尖很尖锐B．书包背带较宽C．铁轨下铺设枕木D．穿滑雪板滑雪3、如图7所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上，当水平力减小为F/2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，此时物体A所受摩擦力的大小（）A、减小为原来的1/2B、和原来一样C、增大为原来的2倍D、无法判断4、如图8所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水

4、平力F 的作用下，沿直线向右匀速离开桌边在此过程中，下列说法正确的是A．M对桌面的压强变小，压力不变B．M 对桌面的压强不变，压力不变C．M 对桌面的压强变大，摩擦力不变D．M 对桌面的压强变大，摩擦力变小5、如图9所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平．设液体对两试管底的压强分别为p甲和p乙，则A．p甲＜p乙B．p甲=p乙C．p甲＞p乙D．条件不足，无法判断6、用托里拆利实验测定大气压的数值（玻璃管内水银面上方是真空）．下列过程会导致测量数值发生变化的是A．将实验从山下移到山上B．使玻璃管稍下降一点C．使

5、玻璃管稍倾斜-点D．换用稍粗点的玻璃管7、物体在液体中受到的浮力大小A．和物体本身的重力大小有关B．和物体的体积大小有关C．和物体的密度大小有关D．和物体排开液体的体积大小有关8、1648年帕斯卡做了著名的“裂桶实验”，如图10所示．他在一个密闭的、装满水的木桶桶盖上插人一根细长的管子，然后在楼房的阳台上往管子里灌水．结果，只灌了几杯水，桶竟裂开了．该实验现象说明了决定水内部压强大小的因素是（　　）A．水的密度B．水的深度C．水的体积D．水的重力9、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图11所示．图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是A．

6、F1B．F2C．F3D．F4图10图11图1210、如图12所示，四个质量相同而材料不同的A、B、C、D球，分别静止在不同深度的水里，以下说法正确的是A、A球所受的浮力最小B、B球所受的浮力最小C、C球所受的浮力最小D、D球所受的浮力最小三、实验题：（每空2分，计28分）1、某同学用如图13所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记。（1）标记③是小车在表面上停下的位置。（2）分析可知：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越。推理可知：运动小车如果不受阻力作用

7、，它将以恒定不变的速度永远运动下去。2、在探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图14（甲）所示实验．（1）实验中，当小车处于（选填“静止”或“运动”）状态时，表明其处于平衡状态．（2）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度．松手后，小车保持平衡（选填“能”或“不能”）．（3）部分同学还设计了如图（乙）所示实验方案．图（甲）和图（乙）两种方案中，（选填“甲”或“乙”）方案更合理．原因是：该设计较好地排除了对实验的影响．3、在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中，进行了如图所示的操作：（1）甲、乙两图是探究液体压强与液体