时、分、秒小学数学）.doc

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1、时、分、秒（小学数学）吉林省梅河口市外国语学校卢玉杰章节名称秒的认识计划学时1课时学习内容分析教材结合主题图，直接说明：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。让学生经历对1秒的感知，到几秒的体验，再到秒与分的关系的理解等实践活动的过程，这不仅使学生对“秒”有了更深刻的认识，更重要的是丰富了学生的直接经验和活动体验。学习者分析教学对象是三年级的学生，教学内容是三年级数学：秒的认识。按照学生的认知水平进行教学设计。大多数学生的数学成绩良好，学习积极性高涨，由于家长的鼎力配合，以及教师的以爱施教，课堂氛围宽松、和谐，学习氛围非常浓厚。三

2、年级的学生具备以下知识和技能：一年级上册，学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；一年级下册，学生会读、写几时几分，知道1时=60分。学生能感受到时间与我们生活息息相关。本班学生由于刚上三年级，有许多不适应，尤其是解答应用题方面欠缺，但在概念的学习上能够在理解的基础上记忆，并灵活运用。学生上课能够发表自己的见解，并能认真倾听他人的见解，这是一个很好的习惯。在完成作业方面，因为有家长的辅导，基本能达到全班都交作业，但也有不自觉的学生，因此，我常与家长取得联系，共同督促孩子完成学习任务，让他有一个好的行为习惯。教学目标课程标准：

3、教学中，要充分运用教材提供的生活素材，开展丰富多彩的实践活动，是抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。知识与技能：1.创设情境，引导学生在认识时间单位时、分的基础上感知比分更小的时间单位秒，多种感官参与，帮学生建立秒的时间观念。2.使学生知道1分=60秒。3.通过实践活动，培养学生的观察分析能力、动手操作能力、数学思考与语言表达能力，以及与他人合作的意识。过程与方法：1.通过学生的各种实践活动，使学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。2.引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”。3.经历观察、实践活动等探

4、索新知的过程，发展学生举一反三的能力。情感态度与价值观：1.通过观看春节联欢晚会倒计时的场景，体验数学和生活的联系，感受数学来源于生活又运用于生活。2.通过观看生活中的1秒发生的事情，渗透珍惜时间的教育，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点及解决措施教学重点、难点：初步建立时、分、秒的时间概念。使学生知道1分=60秒。解决措施：从学生熟悉的生活情境入手，通过观察、操作、交流等活动，促进学生的理解。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为五部分：1．从身边的具体问题引出课题，能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学

5、习状态投入到探究活动中。2．把知识学习置于具体情境中，从观察、操作到总结规律。并选择合适的方法来记忆。通过游戏，让学生进一步理解一秒的含义。3.结合具体事例和实践活动感受一分钟、一秒钟的时间。4.在智力闯关中，学生加深了对时分秒知识的理解。5.本课小结，布置作业，拓展思维。依据的理论做中学，引导发现式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识秒，体验感受1秒钟1秒钟的时间这么短，那短短的1秒钟能做些什么呢？多媒体教学课件（PPT）使用投影显示出演示文稿的内容。激发学生的学习兴趣，极大地提高了学生的求知欲，激活

6、了学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。学生通过观察直观、生动的演示，由生动形象的感性知识逐步过度到对抽象法则的掌握。认识分，体验感受1分钟结合熟悉的生活情境体验感受交流1分钟。说说生活中做哪些事需要1分钟。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图1、设置悬念，导入新课。创设春节联欢会6分钟1、同学们,看——   放映课件学生猜一猜。创设春节联欢会从具体生动的生活情境入手，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。的情境，引出课题。(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联

7、欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。)1、师：跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声。那么,谁能说说,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?2、师：:(用疑惑的语气重复)秒?3、在日常生活中，时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。板书课题“秒的认识”。情不自禁地高声跟着数)10、9、8、7、6、5、4、3…….生答：秒的生活情境，并在情境中设置悬念，能极大地提高学生的求知欲，

8、激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。3、引导学生观察钟面，自主探究，合作学习。仔细观察钟面，认识分，体验感受1秒钟。认识时，体验感受分钟22分钟一、认识秒针和1秒1、我们以前学过的时间单位有……2、