口语交际 复述.doc

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1、北京市大兴区第一职业学校课题口语交际复述课型练习课授课时间12月6日课时总第40课时授课地点B103教室任课教师使用班级16数码教学目标知识与技能了解什么是复述以及复述的类型过程与方法学会运用复述技巧情感态度与价值观引导学生正确理解重复性复述和改造性复述，并能进行复述教学重点将记忆、思考、表达三者有机地结合起来进行复述训练教学难点引导学生正确理解重复性复述和改造性复述教法、学法讲练结合教学手段多媒体展示第7页北京市大兴区第一职业学校教学过程环节教学内容教师活动（主导）学生活动（主体）信息化手段的使用设计意图时间分配一、课前“传声筒”游戏：全班分为三大

2、组，教师发给每组的第一位学生一则新闻或一个短小的故事，要求第一位小声告诉给身后的第二位学生听，之后，第二位学生又将听到的内容小声地告诉第三位学生……以此类推，轮到最后一位学生就大声地向全班同学讲述他/她所听到的内容，本组的第一位学生就对照自己手上纸条的内容，看看最后一位同学的叙述是否有出入，把有偏差的地方提出来。二、让学生了解复述的基本要求。1、复述：是用自己的话把听过或读过的语言材料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。2、复述时要做到：1、发音准确，吐字清楚，讲求语气、语调、节奏及抑扬顿挫；2、口语连贯而有条理；3、表达层次分明，重点突出，中心明

3、确，结构完整。游戏小结：在我们日常的生活、工作和学习中，复述所见、所闻、所读、所感都是必不可少的。复述正确了，人与人之间就能有效地传输信息，良好地进行沟通交流；反之，复述的内容不正确，或有遗漏，就不能达到有效传输信息的目的，甚至导致以讹传讹。可见，学会复述的本领是十分重要的。教师示范复述课文《成长》明确：做游戏学习掌握学生评价并讨论，总结得出复述的基本要求和特点。领会学习多媒体揭晓答案多媒体展示多媒体展示通过互动引发学生兴趣从具体体验中提炼第7页北京市大兴区第一职业学校教学过程环节教学内容教师活动（主导）学生活动（主体）信息化手段的使用设计意图时间分

4、配三、学生复述训练。1、给学生几分钟的时间阅读一篇文章：说明文《水饺的制作》。2、简单复述：利用填空形式提示学生抓住文章要点有条理地进行复述。制作水饺，首先，接着第三步第四步最后3、详细复述：通过提问题的形式将简单复述扩展为详细复述。接着鼓励学生围绕之前的简单复述内容，提问其中未曾涉及的细节问题如：“和面要注意什么？”“制馅有什么馅？”“擀皮要注意些什么？”等等。提出任务：明确要求：明确：制作水饺，首先是和面，接着是制馅，第三步是擀皮包饺子，第四步是煮，最后就等吃饺子了。提出问题评价学生答案提示指导：强调让学生把这些问题搜集整理起来，请几个学生在原有

5、的简单复述的基础上进行扩充复述，使之发展为详细复述。教师引导学生在语言的流畅性和表述的条理性上进行评价。阅读《水饺的制作》简单复述回答问题通过填空提示，引导学生复述要点，复述的过程中要讲究条理性，鼓励学生用自己的话大胆复述，原文中使用的一些专业的书面语应适当地换成口语，对学生复述的自然语气、语调，清晰且有条理的语言要及时发现和提出赞赏。第7页北京市大兴区第一职业学校教学过程环节教学内容教师活动（主导）学生活动（主体）信息化手段的使用设计意图时间分配4、个性复述：在复述内容里加上自己对人物的一两句评论，复述时根据内容和感情的需要和变化配以表情、动作等，

6、从而使听者能更深刻理解其中的思想情感。指导：当在煮饺子时，你是否闻到什么味道？在做饺子时你又是否想过饺子煮出来的味道？等等。在复述中加入个人的个性想法。五、小结：在这个提倡资源共享的信息时代里，有人际交往的地方就总少不了复述的使用。在我们复述自己的所见所闻所读时，其实也是我们的脑、耳、眼、口的联合运动了。所以，我们学会正确良好的复述，不仅我们个人的思维和表达得到提升，而且也能更好地帮助我们与他人的沟通交流了。六、作业：完成对记叙文《光头事件》的简单复述，下节课检查。鼓励：学生尝试在原有材料的基础上适当地加上自己个性化的表述。指导：给学生的复述给予评价

7、与鼓励小结学习掌握学习多媒体展示多媒体展示老师给出范例引导学生对于复述的重视第7页北京市大兴区第一职业学校板书设计复述①详细复述1、重复性复述②概要复述2、改造性复述①概括性转述②改编性转述教学反思复述是每节课都会采用的方法，既能锻炼学生的逻辑思维、语言组织表达能力，有能加深对文章的理解，本节课的系统学习，使同学们更加认识了复述的重要性，基本掌握了复述的要求。第7页北京市大兴区第一职业学校学案附：说明文水饺的制作水饺，是中国的传统美食。以前只能在大年三十晚上吃到一顿；如今，人们的生活水平提高了，要是爱吃，天天都可以做。现在我把它的制作过程说一说。做饺

8、子第一步是和面。面要用温水和，和得不能太软也不能太硬。和好后把面用盆子盖住，让面粉稍微变得柔和一点。接下来就