细胞分裂与分化教案.doc

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1、第1节细胞的分裂与分化张家港市凤凰中学顾伟[授课时间][教材分析与设计思路]细胞的分裂和细胞的分化过程，对初中生来讲比较抽象。因此，教材本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细胞的过程。接着，再引导学生思考细胞分裂过程中细胞核和细胞质的变化认识细胞分裂的结果大致过程，了解细胞的分裂对生物体的生长的意义。[教学目标]知识与技能（1）描述细胞分裂的过程。（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。（3）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。过程与

2、方法本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细胞的过程。对于细胞的分化安排了大量的观察，主要是让学生在观察的过程中，通过积极地思考、交流和讨论，总结出细胞分化的一般过程，了解分化与其在生物体内执行的功能相适应的。情感、态度与价值观关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。初步形成尊重事实，实事求是的科学态度。[教学设计]教师活动学生活动导入:出示图片(种子萌发成幼苗，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大……)生物世界充满了生机，

3、大家想过没有，生物体为什么能由小长大呢？生物体的这种生长现象与组成生物体的基本单位——细胞又有什么关系呢？今天我们就来研究一下：细胞的分裂、生长和细胞的分化。指导：学生观察图7—9和图7—10，从图中我们可以看出由一个细胞变成了多个细胞，这是个什么过程呢？思考：1．细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?观看：图片，思考提出的问题观察：图7—9和图7—10回答：细胞分裂讨论：1．细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，分配到两个新细胞里去。2．细胞分裂的结果是什么?它对生物体的生长有什么意义？3.计算：一

4、个细胞经一次分裂形成2个新细胞，再经一次分裂，形成4个新细胞，那经n次分裂后，形成了多少个细胞呢?前面我们学过细胞核是细胞生命活动的控制中心。那么，在细胞分裂的过程中，细胞核只是简单的一分为二吗？图示：讲解，细胞的分裂过程中，位于细胞核里的染色体的变化是最明显的。细胞核中的染色体经过复制形成数目和形态相同的两份，并随着细胞的分裂分别进入两个新的细胞中。讨论：细胞分裂过程中细胞核染色体的变化对新细胞所含的染色体有什么影响？这种影响对细胞有什么意义？细胞的生长细胞分裂能增加细胞的数量。那么，细胞分裂是生物体能长大的唯一原因吗

5、？问题：观察图7—12植物细胞的生长有什么变化？小结：细胞体积由小长大的现象就是细胞生长的现象。提问：细胞能不能通过吸收营养一直不断地生长下去呢？总结：活细胞必须要有足够的表面积才能从环境中获得充足的营养。而随着细胞的生长，细胞的表面积与体积之比会越来越小，所以细胞生长到一定程度后就不再长大，否则无法通过表面积获得生长所需的足够营养。讨论：生物体生长直接有关的因素有哪些？出示图片：人体的几种细胞：红细胞、神经细胞、肌肉细胞等。思考：1、我们人是由一个受精卵细胞发育来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢?2.细胞分裂对

6、于多细胞生物来说，细胞数目不断增多，对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。3.计算：汇报结果，2n看图：听老师讲解小组讨论：细胞核中的染色体经过复制形成数目和形态相同的两份，并随着细胞的分裂分别进入两个新的细胞中。使两个新细胞中的染色体都和原来的那个细胞的染色体是一样的。这就保证遗传物质在细胞的前后代之间保持了一定得连续性和稳定性。讨论回答：①体积不断变大；②液泡由小变大，由多变少。计算：书上P15超链接规律：随着细胞的边长增大，细胞的表面积与体积比越来越小。回答：与细胞分裂和生长有关观察：书P16的图小组讨论

7、：1、得出细胞形态、结构上发生了变化，这是2、细胞分化的结果就形成了一个个细胞群，你再仔细看，这个细胞群中的细胞形态相似吗?组织:把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。总结：生物体能不断由小长大，与细胞的分裂、生长分不开，细胞还要分化成各种不同的组织，生物体才能正常生长发育，这很不容易，因此，我们要珍爱我们身边的每个生命。细胞分化的结果。2、回答：相似,并得出组织的概念教后小记