（人教版）一年级语文《汉语拼音1》教案示例

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1、（人教版）一年级语文《汉语拼音1》教案示例（人教版）一年级语《汉语拼音1》教案示例教学目标　　1．学会a、、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2．认识声调符号，掌握a、、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。　　3．认识四线格，学习使用四线格。重点：a、、e的音、形教学。难点：掌握的发音，学会a、、e的四声。第一时教学目标　　1．学会a、、e三个单韵母，读准音，认清形。　　2．认识声调符号，掌握a、、e的四个声调，　　一、导入新　　同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还

2、能学会很多的汉字。　我们先学习三个单韵母，齐说“单韵母”。　　二、学习a、、e三个单韵母的发音　　1．教学单韵母a　　（l）演示，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）　　这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。　　（2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。　我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。　（出示二声符号）这是二声，把它

3、戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。　（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。　（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。　　复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2．教学单韵母　　（l）看图，指明说图意。　　（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。　　（出示单韵母的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范

4、读，齐读，指名读。　　（2）掌握的四声　　依次出示的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。　　3．教学单韵母e　　（1）看图，你发现了什么？　　“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。　　（2）在学习a、四声的基础上自学e的四声　　分小组读，指名读，正音，齐读。　　三、巩固练习　　1．出示a、、e的卡片，复习发音。　2．出示a、、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。　　四、总结　　今天我们学习了汉语拼音的第一，认识了三个单韵母a、、e并且掌握了它们的四声第二时教学目标　　1．能直接熟练读出带声调韵母的音。　　2．认识四线

5、格，学习使用四线格。　　3．能正确书写a、、e。　　一、复习导入　　1．上节我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？　　2．齐背四声儿歌　　3．复习发音：14%$176　　二、认识四线格　　在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。　　三、教生书写a、、e　　l．学习a的笔顺　　教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。　　学生书空，并在练习本写三个a。　　2、学习的笔顺　　教师示范书写：也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个。　　3．学习e的笔顺　　教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。

6、注意：e是　　　一笔写成的。学生书空，在本上练习。　　4．小结：a、、e都占中格，并要占满格。　　．学生练习书写。　　四、练习读书　　教给儿歌：张大嘴巴：aaa　　拢圆嘴巴：　　扁扁嘴巴：eee　　五、总结　　我们认识了单韵母a、、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。　　六、布置作业　　1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。　　2．练习朗读短。　　七、板书设计