高三语文复习专题讲座

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1、高三语文复习专题讲座“根据内容进行推断和想象“，是2010年提出的一个阅读能力点和测试点。这个能力点的提出，表明现代阅读测试增加了创造性阅读的要求，体现了素质教育创新意识的要求。一、什么是阅读中的推断和想象阅读中的推断和想象，属于阅读心理学上称为的“预测”，是一种根据已知探求未知的过程。我们平时读小说，看电视连续剧，推测情节的发展、人物的命运，就是这种方法自觉不自觉的运用。只要有阅读，就会有推测；完全没有的推测的阅读是不存在的。根据内容作推断和想象，通常放在第Ⅰ卷现代选读（一）中，用单项选择题考，第Ⅱ高三语文复习专题讲座“根据内容进行推断和想象“，是2

2、010年提出的一个阅读能力点和测试点。这个能力点的提出，表明现代阅读测试增加了创造性阅读的要求，体现了素质教育创新意识的要求。一、什么是阅读中的推断和想象阅读中的推断和想象，属于阅读心理学上称为的“预测”，是一种根据已知探求未知的过程。我们平时读小说，看电视连续剧，推测情节的发展、人物的命运，就是这种方法自觉不自觉的运用。只要有阅读，就会有推测；完全没有的推测的阅读是不存在的。根据内容作推断和想象，通常放在第Ⅰ卷现代选读（一）中，用单项选择题考，第Ⅱ高三语文复习专题讲座“根据内容进行推断和想象“，是2010年提出的一个阅读能力点和测试点。这个能力点的提

3、出，表明现代阅读测试增加了创造性阅读的要求，体现了素质教育创新意识的要求。一、什么是阅读中的推断和想象阅读中的推断和想象，属于阅读心理学上称为的“预测”，是一种根据已知探求未知的过程。我们平时读小说，看电视连续剧，推测情节的发展、人物的命运，就是这种方法自觉不自觉的运用。只要有阅读，就会有推测；完全没有的推测的阅读是不存在的。根据内容作推断和想象，通常放在第Ⅰ卷现代选读（一）中，用单项选择题考，第Ⅱ高三语文复习专题讲座“根据内容进行推断和想象“，是2010年提出的一个阅读能力点和测试点。这个能力点的提出，表明现代阅读测试增加了创造性阅读的要求，体现了素

4、质教育创新意识的要求。一、什么是阅读中的推断和想象阅读中的推断和想象，属于阅读心理学上称为的“预测”，是一种根据已知探求未知的过程。我们平时读小说，看电视连续剧，推测情节的发展、人物的命运，就是这种方法自觉不自觉的运用。只要有阅读，就会有推测；完全没有的推测的阅读是不存在的。根据内容作推断和想象，通常放在第Ⅰ卷现代选读（一）中，用单项选择题考，第Ⅱ高三语文复习专题讲座“根据内容进行推断和想象“，是2010年提出的一个阅读能力点和测试点。这个能力点的提出，表明现代阅读测试增加了创造性阅读的要求，体现了素质教育创新意识的要求。一、什么是阅读中的推断和想象阅

5、读中的推断和想象，属于阅读心理学上称为的“预测”，是一种根据已知探求未知的过程。我们平时读小说，看电视连续剧，推测情节的发展、人物的命运，就是这种方法自觉不自觉的运用。只要有阅读，就会有推测；完全没有的推测的阅读是不存在的。根据内容作推断和想象，通常放在第Ⅰ卷现代选读（一）中，用单项选择题考，第Ⅱ卷中的现代阅读，偶然也会出现这样的推断题。二、推断和想象的类型主要有下列三种类型：1．根据中的材料推出新的结论这实际上是运用原所提供的材料，在原允许的范围内，通过想象进行再创造，推出原没有直接表述的观点，得出原所没有必要直接得出的结论，或者提出新的看法。譬如，

6、我们在《筛选和整合信息》一讲中全引用了《转基因作物》（1998年高考试卷选）。中说“早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外基因移植到某种作物的脱氧核糖酸中去，以便使它产生……”据此，可以推出这样的看法：“生物学家知道怎样通过转基因技术使作物产生抗除莠剂等特性不过十多年时间。”中又说：“同时也有些专家担心转基因作物可能对环境有危险……尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的‘表姐妹’杂交之后，那些‘表姐妹’也就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。”据此，可以推出这样的看法：“转基因作物可能给环境带危险是转基因技术研究中不容忽

7、视的问题。”这两例的推断，都属于根据中的材料推出新的结论。2．根据中的观点推出作者对相关问题的看法这一类推断比上一类推断要困难一些。这困难主要表现在对作者在中观点的准确把握；也表现为对“相关问题”的了解程度，还表现为一个联想和推理过程。1997年高考就出过这样的试题。当年所给的材料是郁达夫的《〈中国新学大·散二集〉导言》的节选字。节选的部分专门论述中国古代散创作的弊端，丝毫未涉及中国新学散的创作，却出了这样一道题：关于中国新学散的“心”，下列说法中符合作者观点的两项是（）A．散应该表现作者个性B．散应该内容形式统一．散应该反对封建教条D．散应该反映民族

8、化E．散应该突破两重械梏要解答这道题，首先要从原对《古辞类纂》的评述中，把握作者对中国古代散的