小学数学教研组工作计划_0.doc

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1、小学数学教研组工作计划　　小学数学教研组工作计划　　一、指导思想：　　以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。　　二、工作目标：　　1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。　　2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效

2、课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。　　3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。　　三、工作重点：　　1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动　　2、继续坚持超周备课。导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。　　3、作好课堂教学指导，强化质

3、量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。　　4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。　　5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。　　四、工

4、作措施：　　(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。　　1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。　　2、开展课堂教学的研究，转换教师主角，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造用心、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。　　(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。　　1、备课：本学期继续推行导学案。教师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。　　

5、2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。　　3、作业的布置、批改。　　作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。　　4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。　　五、活动安排　　九月　　1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度　　2、学生暑假作业检查并小结　　

6、3、教学常规检查，规范备课和作业批改。　　4、组织教师开始读书学习活动　　5、学习新课标。　　十月　　1、作业批改检查。　　2、教学常规检查。　　3、学习新课标。　　4、开展互学互研、互帮互助活动。　　十一月　　1、期中考试及质量分析　　2、校级公开课　　3、教学常规检查，学习新课标。　　4、数学竞赛。(口算、解决问题)　　十二月　　1、教学进度、备课、作业检查。　　2、月考质量分析，学习新课标。　　3、写学习新课标的心得体会、论文。　　4、有效复习研讨。　　一月　　1、常规检查。　　2、组织优秀教学案例评比活动。　　小学数学教

7、研组工作计划　　全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。　　一、工作思路和目标：　　以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学

8、教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：　　(一)扎实推进教