2020春三年级英语下册Unit2Thedaysoftheweek（45a5b）教案剑桥版.doc

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1、Unit2Thedaysoftheweek教学设计（第2课时）【教学内容】Part4,Part5【教学目标】（一）知识与技能1.能学唱歌谣Emmahatespink并养成良好的听力习惯；2.能听懂并表演故事。（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达星期几。【教学重点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示星期的单词Monday,Tuesday,Wedn

2、esday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；能与伙伴们表演故事。【教学难点】学生能通过听音指认表示星期的单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；并能听懂Emmahatespink的大概一时，能与伙伴们表演故事。【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示星期英文单词的卡片、教材相配套的录音带。【教学过程】Step1Warmingup用讨论的方式让学生讲一讲自己房间的颜色。Step2Revisio

3、n展示日历，复习上一节课学习的星期的表达。Step3Astory-Emma’snewroom.41.老师出示一张没有颜色的房间图片并问学生：Whatcolorisyourroom?2.听图片1-4的相关录音，老师提问：DoesEmmalikepink?Doesherfatherlikepink?教授单词hate及句子Pinkismyfavoritecolor.3.学生体会人物情感并有感情地朗读图片1-4的句子4.要求学生打开课本第14页，听图片5至结尾的录音内容。要求学生借助图片和录音中句子的语调理

4、解故事内容，并回答WhatcolorisEmma’snewroom?5.再次播放录音，学生跟读，进一步理解故事。6.老师与几名学生示范分角色朗读，表演故事。7.学生小组活动并展示。Step4Listenandcolortheanimals.Step5Listenagainandsingthesong.1.老师引导学生回忆Part4的故事，完成句子Emmahates。并导入本节课的歌曲。2.学生听歌曲，初步感知和理解歌曲内容。3.老师呈现表格，再次播放录音，要求学生边听边记下听到的动物单词。Monda

5、yTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday老师根据学生的答案将动物单词写在对应的空白处，如学生说到frog,就写在星期二的对应位置。MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayfrog4.学生再次听录音老师提问：Whatcolorarethey?学生根据听到的内容完成表格，如听到abluefrog,将颜色单词写在对应的空白处。MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

6、SaturdaySundaybluefrog41.老师用肢体语言讲解points并要求学生跟唱歌曲。2.学生根据理解给动物涂色。3.学生再次听录音，模仿、跟唱，进一步体验学习。4.老师可以替换歌曲中的动物、人名、颜色等词语进行示范，引导学生改编歌曲。5.学生分组活动，老师进行巡视和指导。6.老师选取2-3组进行表演和展示。Step6Summary老师组织学生一起唱一遍Emmahatespink歌曲，一起回顾本节课学过的重点内容。Step7Homework学生分角色表演Emmahatespink这一故

7、事。【板书设计】Unit2ThedaysoftheweekPart4andPart5Emmahatespink.redbudgieMondaybluefrogTuesdayorangefishWednesdaygreendogThursdayyellowcatFridaypurplerabbitSaturday44