学校后勤范文之小学总务处计划.doc

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1、学校后勤范文之小学总务处计划一、指导思想结合今年是我镇教育强镇验收年,根据镇市上级教育部的工作意见和学校的工作要求,本学期总务后勤工作做好认真反思,以管好校产、健全学校设施设备(运动场等)为重点,继续坚持“源于教育,服务教育”的原则,树立“服务育人”的宗旨,认真做好后勤服务、财务管理、物资设备管理、环境三化管理、配合创绿工作、创规范化学校等各项工作,配合校长室要求,加强校园安全管理和健康教育。抓实总务后勤管理,提高服务质量,进一步强化学生的安全意识和健康意识。二、工作目标在学校校长室的领导下,结合学校工作计划,通过全体后勤人员的共同努力,进一

2、步巩固和发展上学期后勤服务规范化、后勤工作科学化、校产管理制度化取得的管理成果,不断健全和完善后勤工作方面各项规章制度,落实岗位责任制,强化各项服务的过程管理。积极探索后勤服务后勤管理工作的新路子,在试行中不断总结,逐渐完善和提高,努力做好,做优。继续强化后勤员工素质教育常规管理,不断提高服务意识、服务质量和服务水平。围绕学校工作中心,不断改善和美化环境,积极努力开源节流,为学校拓宽发展空间服务到底。三、主要工作及措施(一)强化后勤队伍建设、制度建设,努力提高员工的自身素质。组织后勤人员认真学习,借鉴先进的后勤管理工作经验,统一思想认识,解放

3、思想,强化职业道德教育,增强干好本职工作的责任感,真正以主人翁的姿态投入自己的工作,凝心聚力,爱岗敬业,乐于奉献,进一步提高员工的业务素质和服务意识,加强理论和业务学习,努力提高专业水平和现代信息技术管理水平,以胜任形势的发展和工作的需要。进一步明确后勤为教学服务、为师生生活服务的宗旨,坚持管理育人、服务育人的方向,继续发扬“勤快、务实、高效、优质”的工作作风,勤奋踏实工作,关心爱护学生,努力争作奉献。(二)进一步完善后勤工作各项制度,认真制定落实岗位责任制。在上学年对后勤各项制度修定的基础上,进一步细化岗位职责、工作量考核。细化各环节的考核

4、标准,完善考核评比条例。做到分工具体职责明确,考核对照有标准,以便相互监督,确保后勤服务工作,事事有人做,人人有事做,同时定期不定期广泛征集师生对后勤工作人员服务的态度、服务质量的意见和要求。(三)切实抓好后勤常规管理,不断提高服务质量1、加强学校的财物管理,尤其是学校财产的管理。2、加强饮水管理,确保饮水安全,建立台帐。3、进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度,做到制度健全,职责明确,帐物相符,帐帐相符,完备购物申请,进出库手续。继续按惯例对各班级、各部门、各专用教室公物实行登记管理,兑现损坏赔偿制度。4、切实抓好校园环境卫生管理,特别

5、是抓好卫生保洁,配合创绿工作开展三化项目。5、本学期我们将在原基础上,切实加大校园各公共环境保洁区的管理力度,细化各部位保洁的任务和人员分配,确保教学区域全天候整洁,与德育处联合加强督查,同时通过各种形式向师生员工进行爱护公物,保护环境的宣传教育,在师生中造成爱护公物,爱护校园一草一木的舆论氛围,积极开展美化校园,亮丽校园的活动,把创建市绿色学校活动和良好的卫生、生活习惯的养成结合起来。重视校园花草管理,适时抓好除草、施肥、治虫、修剪各环节的工作,确保环境净化、美化、绿化。重视校园文化建设,提升育人环境氛围。6、配合学校要求,建设有效的校园文

6、化提高氛围,校园文化是深厚的课程资源,校园文化建设的根本宗旨就是要让学校的一切成为教育的力量,通过优美环境、校史校训、名言警句、艺术活动、职业风范等服务于教育目标。A、继续争取上级政府部门对我校校园文化建设的支持。我们要根据学校的实际,做好整体设计、合理布局、分步实施,力争两年内建设高品位的校园文化。B、在原有基础上,继续建设好校园文化等,使校园每一方墙、每一寸土地都具有教育意义。C、要淬炼学校精神,以先进理念,宏伟目标和优良传统,激励学生积极向上、奋发图强。通过举办运动会、艺术节、读书节等活动,营造浓烈的精神文化氛围。D、继续完善校园网络建

7、设,以健康的网络文化引领学生养成优良的文化素养与道德品质。E、学校将大力构建人文环境文化,抓好教室环境、墙报画廊、楼道建设等版块建设,利用校园广播系统、专题宣传栏、德育走廊、校园文化角、校园文化节等各种载体,通过校晨会、班队会等各种途径,进行安全文明教育,形成厚重有校园文化积淀和清新的校园文明风尚,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操、全面发展、健康成长。7、抓后勤管理,促学校服务水平的提高。学校后勤工作是学校各项工作的基础和保障,因此,我们要充分发挥后勤部门的服务职能,管理职能、育人职能,为营造安全、健康、和谐的校园环境而努力。A、牢固树立

8、服务师生、服务教学、服务学校发展的思想,强化自觉服务意识,降本增效,开源节流,确保学校中心工作的顺利展开。B、做好校产的管理工作,进一步完善校产的登记、注册、领用、

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