英语（心得）之小学英语教学中的重要性.doc

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1、英语论文之小学英语教学中的重要性　　著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”许多心理学家和教育学家都看过这样的感慨。兴趣是学习最好的老师，因此小学阶段的英语教学要根据小学生的思维特点和认识规律、心理特征采用适当的教学手段来激发学生学习兴趣，发挥学生学习主动性，能大胆开口、大声说、讲，并在说讲中获得初步的英语感性知识，以便为有目的地将教学内容融合在说说笑笑、唱唱跳跳、画画玩玩等一系列符合儿童“口味”的游戏式教学活动中，让学生轻松自主精神

2、饱满地参与到学习中来。在平时的教学中只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。我认为：　　一、建立融洽师生关系，营造轻松学习气氛。教学，教学，有学生喜爱的老师教，学生才更喜爱学。如果学生对老师有好感，他们便会“爱屋及乌”地对这位老师的课感兴趣，课堂上注意力会特别集中和持久，课外也肯下大气力、肯花大功夫，因而成绩卓著；反之，如果他们不喜爱教这门课的老师，由于逆反心理，他们也就常常不愿学这位老师的课，那当然也就学不好这门课。所以，建立一种融洽的师生关系，让学生喜爱英语老师，对学生学

3、好英语来说至关重要。这就要求老师平时要和学生打成一片，了解学生的喜怒爱憎，从而有的放矢地去引导和帮助学生，让学生觉得你不仅是位可敬的师长，更是位可亲的朋友。　　二、采取多种教学方法，以人为本因材施教。小学生天性好奇、好动、好玩、好胜，情感易变难持久，非常“喜新厌旧”。如果老是采取单一的教学方法，就会让学生觉得乏味，课堂上也就难以集中注意力，这耳听了那耳忘，甚至根本就听不进去，这就要求老师在教学时采取编故事、编顺口溜、唱歌、情景对话等教学方法，把教学内容与学生的兴趣点！结合起采，每上一堂课都给学生一种新鲜感，不断地、持续地保持学生较

4、高的学习兴趣，从而学好英语。爱玩是孩子的天性。利用这一点，可注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词。例如做这样的游戏：一个学生背对其他学生，另一个学生将单词卡藏到任一个学生的课桌里，然后背对着的学生开始找，找到后，就说：It'sa…orTheyare…在找的过程中，其他学生一起读这个单词，且声音随着找的人与卡片位置距离的变化而变化，远时声音就轻，近时声音就重，以提醒找的人。这个游戏很简单，可学生却非常感兴趣，而且对单词的读音掌握很有帮助。此外，还有一些游戏，如：Passtheword（传卡片）Dotheaction（听音做动作）等，在

5、游戏中可以多听，多感受，从而在脑海里的印象就加深了。这样不仅可以让学生尽情地投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使课堂充满活力。　　三、歌曲、歌谣教学　　在英语教学中，歌曲是必不可少的。儿童心理学特征告诉我们，唱歌能使学生感到松弛，愉快，满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。课前一首歌，是组织进行教学的好方法，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作前奏；课中一首歌，可以缓解学生的紧张情绪，使他们减少疲劳，保持充沛的精力唱好一堂课的尾声。　　另外，对小学生来说

6、，他们爱表演，所以我们可以给每首歌配上一些简单的动作，特别是Let，sdo或Let，schant，尽管有些动作很简单，但学生却很乐于参与。我们也可以让学生自己编动作，学生也挺喜欢。　　四、开展多彩课外活动，学以致用学用结合。教育学指出：学生所获得的认识，只有经过实际锻炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此，为增强学生学习英语的兴趣，给学生更多运用英语的机会，老师可以经常组织一些课外活动，比如经常编办英语学习园地、英语壁报，成立英语课外活动小组，开展英语课外阅读，演唱英语歌曲，表演英语会话或情景短剧等组织英语方面的

7、听写、朗诵、接龙、抢答等竞赛。　　当然还有其他的方法，比如：评比竞赛，自己亲自动手操作等等。总之，这些方法都有一个主要目的，就是想让学生在轻松的环境下学习。在玩玩笑笑中展开有组织的英语教学，不仅能创造出一种轻松愉快的语言学习环境，并且激发了学生的学习热情和兴趣，充分发挥了学习英语的主动性，最终能实现英语课程教学所定目标。