英语（心得）之中学生英语学习法之我见.doc

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1、英语论文之中学生英语学习法之我见　　匡凌芳　　一、中学生学习方法概述中学生的学习活动可以总结概括为五个环节：课前预习、课堂学习、课后复习、完成作业和自学活动。这五个环节，环环相扣，贯穿于各门学科的学习中，每一环节都反映着一个中学生的学习方法和习惯。　　对待中学学习，五个环节非常重要，课前做好预习，熟悉知识点，对于不太明白的地方做好标记。如果有可能的话，课前预习时可以搜索一些补充的资料以辅助课堂学习。上课要集中精力听讲以节约课下的时间，积极参与课堂活动，勤于思考，抓住重点。课后除了完成作业还需要及时的复习，制定一些自学的计划，虽然不是硬性规定的任务，但这是在学习上出类拔萃

2、的关键因素。　　二、中学英语学习正确方法培养英语学习兴趣，明确学习目的，用于运用英语，有些同学总抱怨自己不喜欢英语所以学不好英语，其实兴趣在于培养，掌握了方法，再在学习的时候能不断增强信心，发掘自己英语学习的潜能，就会慢慢对英语产生兴趣。在中学阶段，我们要明确英语学习的目标，我们不是为了研究语言本身，而是作为一门技能去应用，去和外国人交流，这就要求听说读写各个方面都要重视。技能的掌握与提高，必然要经过实践，尤其是口语，很多中国人英语理论很强，但是开口说话就语无伦次，口语和书面英语混杂在一起，老外听得哭笑不得。有志学好英语的同学，一定要抓住实践运用的机会，真正学以致用，在

3、运用中提高。　　三、打好英语学习基础，英语基础说得具体一点就是学好音标，从一开始就要练习标准发音，这对以后的英语学习至关重要，不懂音标在以后的自学过程中将遇到很多的困难，现在很多同学不重视音标的学习，查生词的时候看不懂音标，这怎么可能真正掌握生词呢？至于英语发音，这是英语口语最重要的部分，如今在学英语的人很多，但发音特别好的人却不见得很多，如果一开始没有练好标准发音，以后将很难改正。而且不标准的发音将对英语听力产生很大的影响，自己没有标准发音的概念，做起听力来将会很困难，而且今后和外国人交流起来也会障碍重重。　　四、听说读写都得抓，英语技能是一个囊括了听说读写多种技能的

4、综合体。不是单练好哪一样就具备出色的英语技能的。Toefl（英语能力考试），（考试就包括了对这四种技能的考察，而且每种技能考察的比重相同，各占四分之一，足以见得我们学习英语时应该全面提高自己的听说读写能力。提高听力可以通过听一些标准的听力考试录音，也可以增加一些趣味性的元素，听一些课外英语听力资料，包括新闻和影视剧集等。尝试听写一些文章也可以提高听力能力，锻炼听力考试时的速记。提高口语最大的捷径就是模仿和操练，搜集一些口语练习资料，反复模仿外国人的标准发音，不断操练，也可以适当地背诵一些经典的段落，很快就可以有所提高，享受口语交流的乐趣。　　阅读能力是从文字中获得信息的

5、重要能力，也是中国人英语学习中最容易提高的能力。中学生可以从精读和泛读两个方面着手。精读就是仔细阅读，将文章每个细节弄明白。中学课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读材料。至于泛读，常常被中学生忽略，但是对提高英语却很重要，泛读的材料很多，一些浅显英语读物都可以作为泛泛一读，只了解大意的泛读材料。写作，外国人常说我们writelikeachild，虽然我们的英语理论知识并不差，但是写作起来并不地道，经常凭自己的感觉用一些词汇，忽略一些同义词意义和用法上的差别。我们应该多看一些英语国家人的文章，掌握外国人写作习惯和一些地道的用法，不要想当然有中文写作的思维去写英语文章。

6、此外，词汇、语法、句式等基础知识的掌握程度也影响英文写作，我们一定要夯实基础。听说读写几方面的能力实际上式互相影响的、互相制约的，四种能力互相影响，共同发展，这进一步说明我们应该同时提高听说读写能力。　　五、中学生英语考试的几点建议，中学英语考试主要由基础题和能力题两大块构成，基础题对大多数同学来说并不是不会，而是会了能不能做对。有些同学总喜欢题目看一半，提笔就写，往往一写就错；有些同学倒是题目坚持看完，但是可能平时题目做多了，看到“长相差不多”的题目又犯经验主义错误，直接公式化套答案。往往出卷老师也会抓住学生这种心理来命题，所以想在基础题上拿高分，做题习惯非常重要，不

7、要总按习惯套路来，切记“做题就是做题！”　　到阅读理解、完形填空、首字母填空、作文这些能力题，有同学就望而生畏了，有时候只能碰运气拿分。其实这些部分往往就是决定分数高低的关键，不能单凭运气。有同学认为这类题多练就可以，其实光靠题海战术是不行的，一定要在练的基础上总结方法，避免总犯同样的错误，此外，听老师上课如何导出正确答案很关键！　　英文小故事　　AGreatwoman　　HelenKellerwasagreatwomaninUSA.　　Whenshewasababy,shegotverysick.Afterafewweeks,thedo