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时间:2020-05-13
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1、观摩应彩云老师阅读活动《天生一对》有感观摩完应彩云老师的情景阅读活动《天生一对》,让我耳目一新,收获颇多,深深的感受到了应老师上课的自然与智慧,教学活动的轻松与自然,不仅小孩子深受吸引,连听课的老师也深深地被打动。本节课的第一个环节:让幼儿观看封面图画,在讨论中引出“一对”的概念。然后分别展示出手套、花朵、叶子、电脑、苹果、卡车、大树等让幼儿配对,只要说出理由就可以配一对,并说出配对的理由,赋予“一对”更深层次的内涵。这个游戏发展了孩子的口语表达能力、思维能力还有与人配合的能力。第二个环节:欣赏故事前半段,出示鳄鱼先生和
2、长颈鹿小姐在一起温馨的画面。欣赏完故事之后,接着进入第三个环节:引导幼儿结伴玩“天生一对”猜谜游戏。玩完游戏之后,教师配合着画面与音乐向孩子们娓娓讲述故事,进一步感受长颈鹿和鳄鱼之间平等、细腻、和谐的相处方式。最后,应老师总结,在幼儿园,大家都是好朋友,快乐的在一起相处、玩耍,都是天生一对;回到家,你有温馨的大家庭,家里的成员也都是天生一对。应老师平实、自然、严谨的教学风格深深打动了我,其中有几句话让我印象深刻:(1)一个小女生,因回答问题“牛头不对马嘴”应教师直接提醒“要注意听清问题,耳朵很重要”,让孩子知道认真倾听,
3、为入小学做好准备(2)又如提问到一个小男生时,应老师提醒“你是男孩子,要挺直腰板说话”,做到站有站相坐有坐相,对孩子的精神面貌提出很高的要求,同时我认为,那弯起的腰板或许里面撑扶的是自卑和不安,想回答问题还怕自己的回答得不到老师的认可,强烈的自尊心让他们有了心理的自我保护,弯着腰使自己减轻不安的情绪。所以应老师的这句话是对孩子很大的提醒与鼓励。(3)课堂中,应老师说“只要你举着手,即便老师没有提问到你,老师也知道你会了”,的确如此,课堂上我们会尽量照顾到全体小朋友,但每一个问题不可能让所有的同学都回答的到,也许有小朋友会
4、因为多次的举手都没有得到老师的提问而感到自卑,以后就慢慢的变得没有信心,不积极主动,应老师的这句话无疑是最大的鼓励。应老师精彩的教学演绎让我看到了自己的差距,找到了努力的方向,相信只要在日常活动中经常反思和琢磨自己的教学行为,我们就能更好更快的成长起来!
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