小学语文作文教学体会.doc

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1、小学作文教学体会平安县平安镇中心学校马进芳小学语文教学中的作文教学是一块比较难攻克的难点，然而小学作文也是小学生的一项基本学习内容，对小学生的成长有着至关重要的作用。小学作文的基本要求是：学会观察周边事物，学会基本的书面表达，有作文的信心。小学神作文的教学目的就是要学生可以学会人际交流以及自我表达，学会基本的描写方法，造句方法，学会基本的谋篇布局的技巧。所以，老师和学生要相互配合，统统完成小学作文的教学和学习。本文就从这几个方面来谈一谈小学作文教学当中的一些体会和感悟。关键词：小学语文，作文教学，体会。在具体的作文教学中，我们常常发现，对于很多学生来说写

2、作文是一件十分痛苦的事情，学生在写作文时往往找不到合适的素材，也没有实际的灵感，写出来的句子干巴巴的，导致他们不爱写作文，也没有信心写好作文。面对这种情况，教师有必要适当的改变作文教学的方法，想办法让学生喜爱写作文，通过多年的教学总结，笔者有如下几点体会和感悟。希望可以帮助一些在作文教学中存有困惑的人。1、在作文方法上进行适当的引导写作的基础一个是生活的积累，另外一个就是阅读的积累，古人常说“读书破万卷，下笔如有神”，由此可见，多读书是学生提高作文水平的基本功课。在阅读的过程中要注意以下问题：第一，不能只看某一个人的作品，要广泛的涉略各种作品，丰富自己的

3、阅读面，扩宽自己的认识和视野。第二，不能只停留在阅读作文书的层面上，作文书只能提供写作文的基本范例，不能丰富学生的写作知识，所以，要适当的让孩子们多读一些文学作品，从名家那里学习写作的技巧，文学作品不要只限于国内的，一些国外的文学作品也可以让孩子们多读，只有多读书才能不断充实自己的内心，才能写出精彩的作文。想要提高作文水平，阅读是很好的方法，因为人们生活的世界毕竟是有限的，通过阅读可以完成素材的积累，也可以得到很多间接地经验，古往今来，很多著名的作家就是依靠阅读来完成自我的丰富。2.注意引导学生积极创作作文写作水平的提高不仅仅需要依靠阅读，还需要注意平时

4、的写作练习，以及素材的积累，可以试着让学生们练习写日记，日记可以成为学生们平时的创作，有利于学生养成良好的写作习惯。日记是平常生活的再现，来源于生活又高于生活，日记的基本要求就是内容上的真实性，时间上的连贯性。通过日记的写作可以锻炼学生的写作思维，还可以为学生的作文写作积累一些素材。日记形式的写作训练是在老师的监督下完成的，但是最主要的还是依靠学生的自觉性。如果学生可以把自己的日记写的语句通顺，表述完整，那么在写作文的时候也不会有太大的问题。我们现在的小学作文教学，往往习惯那种单一的思维模式，很容易引导学生走向同一个思考方向，不利于学生思维的多元性发展，

5、比如在写“我尊敬的人”这样的题目的作文时，学生就集中的写老师或者父母，缺乏丰富的想象和独创性。作文老师有责任扩展学生的写作思维，让学生们可以在作文写作中更多一点新的角度，新的创意，不要停留在一个固定而僵化的思维方式里，要敢于标新立异。通过日记可以让学生们大胆发挥，生活里的各种感受，各种见闻，并且深入到事物的本质中去。3.不要总是规定作文的题目在校学生的作文写作当中，不要总是进行命题作文的练习，要适当的给学生一点自由想象和自由发挥的空间和余地。命题作文最制约小学生的想象力，和创造力，也会制约小学生的个性和自由。每个学生都有不同的爱好也有自己喜欢的文体，所以

6、，每个学生都会喜欢不同的写作题材。通过不一样的表达可以将学生们眼中多姿多彩的世界表现出来，因为写作本身就是一种自由言说的形式。写作文可以再现学生平时的生活和心境，是一种现实生活的反应，但是同时也是一种创造性的活动。较深刻的命题作文，会引起学生的烦腻心理，学生面对他们一点都不感兴趣的话题，会无话可说，就更别说作文的趣味性和艺术性了，而且也难以进行创新化的写作。因此，小学作文课要充分的考虑到不同学生不同的个性，要充分把握小学生的心理特性，要通过不同的作文形式来激发学生的作文兴趣。通过不同的作文形式可以让每个学生都能找到自己喜欢的作文方向，让每一个学生都有机会

7、写出自己喜欢并且令人满意的作文出来。学生可以通过不同的作文形式获得多种自我抒发和自我表达的途径，能够增加学生们写作文的兴趣。此外，小学生写作文最主要的就是生活中题材，所以，小学作文的教学一定不能脱离学生的生活实际，一定要让学生感觉所写的就是自己的生活，自己的游戏，自己的兴趣所在。教师可以引导学生走进生活深处，去认真细心的观察生活，感受生活的点滴细节，比如要写春游、夏游、秋游等类的话题，就可以适当的带领学生去郊外看风景，在条件允许的范围内可以带领学生去附近的公园做一次简单的游玩。通过这种学生参与生活的方法可以激发学生的作文热情，也可以为学生提供现成的写作材

8、料。这样的话，写作文就不会再让学生那么痛苦，反而可以让学生变被动为主动，在老师没