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1、《动物行为的主要类型》说课稿本节内容是北师大版生物学新教材八年级上册第十六章《动物的行为》一章中的第二节内容.教材列举动物的取食行为,领域行为,攻击行为,防御行为,繁殖行为,节律,社群行为等,说明动物的大多数行为对其生存和生殖的重要性.本节安排1课时一、教学目标(一)知识目标1.举例说出动物的取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为;节律行为；社群行为；繁殖行为2.举例说明动物这些行为对其生存和生殖的意义.(二)能力目标通过对上节课动物先天性行为和后天学习行为的学习,使学生能够运用已获得的知识,对新知识进行分析,做出自己的判断
2、,从感性认识上升到理性认识,形成有关动物行为的概念,培养学生分析问题,解决问题,合作和探究的能力.(三)情感,态度与价值观目标使同学们辨别动物大多数行为,认识动物行为的重要性,激发学生对学习生物知识的兴趣.二、教学重难点1,知识水平:学生通过对上节课动物先天性行为和后天性学习行为的学习,对动物行为并不陌生,而没有从动物行为的功能这个专题的角度来认识和思考这个问题.2,能力水平:学生经过一年多的生物课程学习,已具备一定合作探究学习能力和生物学知识,对研究动物行为有浓厚的兴趣,为顺利地进行本课的学习奠定了基础.三、教法和学法(一
3、)教学方法(二)学习方法1.直观教学法.2.情景教学法.3.提问教学法.4.讨论教学法.5.比较教学法.6.练习教学法.自主学习,合作探讨,平等互动,归纳总结.教学过程：教师活动：1、复习提问,创设情景,引入新课.（先天性行为、后天学习行为的区别：生来就有的本能行为出生后学习逐渐形成的新行为；由体内遗传物质所控制的通过条件反射,尝试,顿悟,印随学习而逐渐形成的；适应相对稳定的环境；适应不断变化的复杂环境）观看图片,设疑,引导学生归纳总结2、学生活动一,取食行为举例:蟒蛇吞蛋,狮子捕获斑马,黑猩猩用工具挖取白蚁等.意义:对动物
4、度过食物稀少的时期,维持动物的正常生命活动十分有利.二,领域行为（狗撒尿做标记）动物生存需要一定的空间,这个领域中,动物可以取食,繁殖抚育后代.三,攻击行为（两只雄盘羊的相互攻击行为）1,同种动物个体之间因争夺食物,配偶,领域或巢区而发生的相互攻击.2,举例:雄赤鹿争斗,河马争头,雄盘羊争斗.四.防御行为动物保护自己防御敌害的行为.如:乌贼释放墨汁,招潮蟹颜色鲜艳的螯肢,螳螂的保护色.五、繁殖行为、节律行为、社群行为3、指导学生练习,巩固所学知识.回顾所学内容,激发学习兴趣4、课堂总结取食行为动物行为主要类型领域行为攻击行为
5、防御行为社群行为节律行为繁殖行为5、巩固提升一,连线1,黑猩猩将草棍伸入白蚁窝中,待草棍上爬满白蚁,再取出美餐领域行为2,狗撒尿做标记攻击行为3,公鸡争斗取食行为4,螳螂的保护色防御行为二,下列哪项不是攻击行为()A,两只狗为一块骨头而撕咬;B,两只公猫在繁殖季节的吼叫和格斗;C,一条雌鱼吞食自己的受精卵;D,一只猫正向一只老鼠发起攻击.《动物行为的主要类型》说课稿三河六中闫立华
