山区音乐课堂歌唱教学有效性的策略探究.pdf

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1、～课堂mmmmmm一m起大拇指夸赞祝贺；当学生的朗读有声有色时，上前我认为歌唱一直是音乐审美教育中最普及、最亲切握手⋯⋯课堂中，有些学生眼睛一眨不眨地看直接、最生动的艺术教学形式。歌唱是～种情感抒发着老师，时而认真倾听，时而静静思索，时而高高举的需要，这是长久以来，我们在教学中传授给孩子们起小手，时而头头是道地谈论自己的见解。时而⋯⋯的和我们教师自己根深蒂固的观念和想法。也是我对这些学生学习过程中的突出表现进行奖励，用印追求多年的梦想。本学期，我作为骨干教师下乡交章来为学生的学习过程留下长久的记

2、忆。学到哪一流，在九年一贯制的五泄镇校开始了三年的农村音课，就印在哪一课的课题旁，发言积极的就印“发言乐教学，在教初中的同时，还承担了五、六年级的音积极章”，听课认真的就印“听课认真章”．思维活跃乐课。的就印“思维活跃章”⋯⋯一下课．当着学生的面马通过教学我深深体会到山区音乐课堂的缺陷所上登录校讯通平台，编辑信息评价课堂表现，即刻发在：(1)山区学校缺乏专职的音乐教师，因此学生也送。有用饱含热情的语言肯定学生的优异表现的；有无法接触正规的音乐课堂。在教师心中．音乐课属于对进步学生充满表扬鼓励的；

3、也有委婉指出不佳表副科，不用统测，平时可以随意改课换课，到了期末，现的⋯⋯将学生学习过程中的细小变化、细微进步更是说停就停，匆匆忙忙连个测试也没有。在这样的及时在师生之间和学生的家庭成员之间传递。在教教育环境下，导致学生的意识中，音乐课也变得可有室墙壁张贴趣味“温度计”，集得十个动感印章，在自可无，从心底里就不重视音乐课，也无法在音乐课堂己名字对应的“温度计”底部用自己喜欢的颜色涂一的教学中获得乐趣，无法感知到音乐的美。(2)多数格。学生喜欢上音乐课，但是不喜欢课本上的歌曲．不想课堂评价中运用有

4、声的语言评价和无声的动作唱也唱不好。(3)即便是唱课外的自己喜欢的歌，大评价，能使课堂妙趣横生，能激起学生学习的热情。部分学生往往也是无法顺利地进行，随意跑调．部分有时一个善意的微笑．一个默许的点头，～个期待的学生跑调了竟然浑然不自知，还是继续自我陶醉在眼神，一个热情的拥抱，一次温柔的抚摸，一次亲切异样的演唱中，直接影响了学生表演能力的提高和的握手⋯⋯也会收获意想不到的精彩。这无声的语音乐审美感知能力的培养。甚至一部分学生在整个言，让学生感到独特新颖、亲切舒服；这无声的语言，歌曲演唱中毫无旋律感

5、，唱歌成了念歌。(4)山区的似有无形的魔力，紧紧吸引着学生享受课堂，更能产家长不重视孩子音乐素质的培养，也没有这个条件，生心与心的交流，达到润物无声之效。更不会想着让孩子参加声乐、乐器的培训班，孩子们一个个动感十足的印章。学生真心喜欢。还能帮对音乐的接触无外乎就是电视、电脑了。而且歌曲泛助他们清楚回忆整学期课堂学习的出色表现．家长滥，孩子们模仿的积极性高，往往是一首歌还没完全也能通过这种方式了解学生课堂学习的状况。精妙掌握，紧接着又开始另一首歌的模仿，感觉就像是街短信快速分享，使家长在第一时刻了

6、解孩子具体的头小商品——粗制滥造。学习情况，及时掌握学习动态并加以指导和促进这因而，要改变山区孩子歌唱的现状，寻找一种有些用真情和深情写就的评价不仅仅只是一次简单的效的歌唱教学迫在眉睫。鉴于此，我开始了我的教学评价，更是有效学习的催化剂。“温度计”的形式关注探究。每个学生的学习过程，为他们留下成长的足迹。这样一、音准测试。正确定位，了解学生在音准上的的汇总形式一目了然，学生学习成长过程的点点滴缺陷所在滴．一一呈现使学生形成你追我赶的氛围．是一个有以歌唱教学为主的公开课之所以不被教师看趣的游戏，也

7、是一份难得的收获。好，主要是因为学生缺乏音准的自我判断能力，十人(朱玲红温岭市箬横镇第三小学317500)十调，甚至不成调，整体效果极不和谐。以至于前面教师深人浅出的教学过程到此功亏一篑。这样我们就不得不深入地来分析不同学生的音准问题。山区音乐课堂歌唱教学的班主金有效性的策略探究望人5綮轮《国歌》的测试，不说唱好，就说唱对的每个班竟不。陈燕超出5人。在模唱测试后，对过关的同学除了获得A等的成绩外．请他们坐在了教室的另一边，对没有过关的我有一个梦想：天与地的课堂上。是一群最纯真同学原因分析我进行了

8、细致的归类：的心，指尖流淌的琴音，伴随着山风、清泉，还有世上(1)缺乏训练型：(占40％左右)音乐是一门听觉最美的声音⋯⋯的艺术，是艺术就会有天赋和悟性。对音乐敏感程度54走—iilili一言和感受能力会因人而异。这是客观存在的。这些学技巧的影响，如：歌唱气息支撑不够，声音发虚，漏生识别音准、节奏会很困难，听觉迟钝，再加上音乐气，歌唱位置不够，换声点没有充分的准备等等都记忆能力差．导致自己演唱时无法分辨和感受出自很容易导致声音位置下移、跑掉，对于这些现象，应己的音高。但他们在音乐的生理上并无缺陷