浅谈如何做好班级管理工作.pdf

《浅谈如何做好班级管理工作.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教育科学2O15年第9期教育与教师浅谈如何做好班级管理工作石玲苏(河北省沙河市渡口学区渡口中学054105)摘要：班级管理是学校工作的重要组三、班主任要注重自己的言传身教通，了解学生在家庭中的实际情况，加强成部分，也是学校管理的最基本单位。班班主任的管理工作离不开自己的言“双向”教育引导，同时利用每周一节课主任作为班级管理的实践者，是学生德育传身教，如给学生布置工作，召开班会、的时间进行评比，评选出表现优秀的学教育的实施者，是学校教育管理的灵魂，家长会，给学生做工作等都需要教师的口生，进行表扬和奖励，树立典型，树立榜在班级

2、管理工作中起着重要的作用。那传，使学生养成良好的习惯，做一个品样，让学生形成目标和方向。这样，不仅么，如何充分发挥班主任的作用，构建一行兼优的好学生。不过，作为班级的引导逐渐形成了良好的班风、学风，也为学生个和谐的班集体呢?我认为需要从以下几者，不但需要言传，更需要身教。在整个提供了展示自己特长的机会，培养了学生方面做起。班级工作中，教师要身体力行，要求学生良好的品德，养成了文明行为习惯。关键词：班级管理关心教育做到的，必须先做好榜样。因为在学生的心五、充分发挥学生的主体作用目中，教师就是他们的偶像，是他们最崇拜现代社会是

3、一个竞争的社会，如果一、班主任要有正确的教育思想的人，班主任做到了，学生才会做得更好。不思进取就会被社会所淘汰。由于学生之作为班主任，不但要有管理方法，加上小学生的模仿能力很强，班主任对他们间存在很大的参与性，班主任应该为每一还要注重学生的思想教育工作，也就是思的影响更大，要想树立自己的威信，班主任个学生创造发展的机会，充分挖掘学生的想定位。教育的目的不单单是教给学生知就要起到榜样的示范作用。要求学生讲文潜能，调动学生学习和工作的积极性和主识，注重学生的成绩，让学生获取知识只明、讲礼貌，班主任先要规范自己的语言和动性，为创

4、建良好的班集体奠定基础。比是教育的一部分，能够健康成长才是最主行为；要求学生爱劳动、讲卫生，班主任就如，在选拔班干部的时候，要让学生公平要的。鉴于此，在班级管理中要注重一个不能随便扔纸屑；要想让学生形成捡垃圾的竞争，通过演讲、辩论等形式确定最佳人“活”字，不过要活而不乱，不能放任自好习惯，班主任看见垃圾就要主动捡起；要选。这样选出的班干部在学生tl,目中更有流。“活”是学生个性发展的体现，重视求学生不早退、不吃饭，班主任就要遵守学威信，更具有号召力和影响力，更容易说学生能力的培养，全面发展，所以教师不校各种规章制度。这就是

5、所谓的班主任的身服学生，和其他学生产生共鸣，从而创设能统一要求学生，过分约束学生，否则培教。在班级管理工作中，如果班主任能用自一个健康、和谐的班集体。养出来的学生都是一个模样，要重视学生己的言传身教树立威信，那么班级工作就能总之，班主任要充分要发挥学生的主能力的发展。顺利开展下去。可见，言传和身教一样的重体作用，使每一个学生都成为班级的管理二、班主任要关心、爱护学生要，只有把这两者都做好，在管理班级的时者，增强学生的主体意识，调动学生工作爱是师德的灵活。没有对学生的爱，候才能做到游刃有余。的积极性，为班级出谋划策，尽职尽责

6、，就谈不上教育，爱是一种无形的力量，关四、增强目标意识引导学生参与使班级的各项工作做得有声有色。另外，爱学生要从一点一滴做起，用自己的一言班级管理的核心是目标管理，目标班主任还要尊重学生、关心学生、公平公一行去感化学生，用真心、真爱去滋润是学生的风向标，是衡量一个班级进步和正，为学生营造一个和谐、宽松、愉快的学生的心田。在日常班级管理过程中，后退的一把尺杆。学生时期是心理和生成长环境。只有这样，才能培养学生的自作为班级管理的引导者，要多关心学生，理变化较快的一个阶段。在这个阶段，主管理能力，创建良好的文化氛围，把工理解学生

7、，用爱去唤醒学生，用爱去唤起学生辨别能力和自控能力较差，喜欢新鲜作做“细”做“实”。学生的信，1,。这就要求班主任要有一颗宽事物，好奇心较强，追求时尚，喜欢跟着容的心，对待学生要仁慈，用真诚的情感感觉走，做事缺乏恒心和耐心。尤其是现参考文献：去影响学生，对待学生和蔼可亲，一视同在的孩子大都是独生子女，他们都是生长⋯钟影．浅议激励机制在班级管理中的仁，不能厚此薄彼。因为良好的情绪可以在温室的花朵，有的学生还养成了任性、效应U1．成才之路，2010(3)．调动人们的意志活动，激发学生的兴趣，自私、懒惰、冲动等不良性格，做错了事

8、【2】杜芳红，朱有琳．浅谈如何做好班级调动积极性和主动性。所以，教师要努力情，还不听劝告，陷入迷惘的境地不能自管理工作[1l_中国校外教育，2011(7)．为学生创设一种宽松、和谐的心理环境，拔，产生了很大的矛盾冲突。为此，班主【3】李荣．以“人本”为理念，创建和谐使学生的个性得到发展，素质得到提高。任