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1、DOI:10.16194/j.cnki.31-1059/g4.1999.05.014上海教育科研年第期(总第欺里151379··上海市阂行中学论文选登环境道德教育中的主题教育李征,、)主题教育即按特定教育目的精心设定的主题;德在环境新风尚新道德的熏陶下健康成长,,创设育人氛围让学生在动态情境中积极参与当这个主题分三个阶段分别研制实施方案予以具,,,主角受教育是教育的形式和手段在学生环境。,“”体的实施这三个阶段各自的分主题内容上,。,道德培养的过程中也是一种重要的途径和方法;覆盖着环境道德的主要方而力度上
2、递进展开逐、、、根据培养环境道德的教育目的和关于环境道德;步加大程序上先后有序相互衔接渐次深人,“”,,、概念的界定确立特定的教育目的认定培养渐次发展达到了鼓舞人不乏行动培养人不乏力“”、学生的环境道德符合环境教育重新定向的思度教化人有责任心和义务感不乏外力导向和内力,。;想培养学生环境道德的主题活动中要有学生进取的教育要求“”“;一分主自我培养的主体意识作为培养学生环境道德题让道德的阳光照遍我们生活,,第”:“的教育者对学生崇高责任感和义务感的激发要的空间活动方案强调指出《我国环,:`有满腔的热忱和良好
3、的表率形象是环境道德教育境与发展的十大对策》明确指出环境意识是衡’。量社会进步和民族文化程度的重要标志;联合国中进行主题教育的重要思路,、、环境与发展大会通过的《21世纪议程》明确建议据此从针对性可行性实效性的角度考`,,“”,环境教育重新定向虑主题教育离不开对三个现状的联系即联将适合可持续发展的道德准、、’。”系环境的现状教育对象的现状环境教育的现则的培养置于环境教育的核心地位培养学生“”,。环境道德准则(即环境道德行为规范)过程中状这是因为主题教育作为培养学生环境道德的重,:,要途径具有三个明显的功能
4、有利于激发学生须以极大的热忱激发学生崇高的社会责任感和主,,“”、“”以自我培养把自己放在主体地位上的主体意人翁精神其主体作用的充分发挥在其喜闻乐、、,;识有利于教育者尤其是厂大班主任在动态的教见和别开生面的主题活动教育中受感染受熏陶、、,,,育中实地观察了解和指导学生有目的有针对受教育并升华为关心和保护环境净化和美化环,,性地培养学生的环境道德;有利于实现环境道德的境提高环境质最和环境道德水准执行环境道德、、、,认知情感意志行为在特定的育人氛围中综合行为规范的自觉性进而树立起全民族保护环境的。。培养新风
5、尚新道德:,我们设定的教育主题是让道德的阳光照遍我I导环境新风尚弘扬环境新道德作为第日,,,:;弘扬环境新道!曰二分主题目标有三个第一延续第们生活的空间倡导环境新风尚4l,一分主题活动教育目标与成效总结归纳其行动实,新道德的培养成果研究如何使学生在环境新风,、,施的主要经验和收获到的主要成果提出深层次地尚新道德的熏陶下遵循具体的风尚和道德的要,,、,。落实总课题研究目标方面的主要措施包括突出世求奋发进取和谐发展在育人空间中健康成长、,,“”界观人生观尤其是价值观的启迪教育以及我们注意到充满集体精神和活力的
6、班集“、”,“”,;弘扬师德风范弘扬环境道德方面的宣传激励体作为特定意义上的集体育人环境具有培,,,、、第二经过总结归纳树立典型在环境新风尚的养环境意识和环境道德情操意志行为的熏陶作,“”倡导和环境新道德的弘扬方面加大研究和实践的力用和影响力这样的集体育人的环境是激励学,、度以具体而又简洁的文字揭示和概括环境新风生鼓舞学生在环境道德风尚熏陶下健康成长的重、,、,;;尚环境新道德的内涵第三在弘扬倡导的舆论氛要阵地注意到形成环境觉悟和道德感悟从塑造,,,围中研究和实践《环境道德行为规范》的教育训练学生健全的人
7、格和净化学生的心灵角度把保护环,并逐字逐句揭示行为规范的条文内涵研、究操作途境的意识升华为自觉参与维护自然的社会的环境、,,,径方法将环境道德行为规范的条文要求内化为美的意识和行动是我们追求的一个思想教育的目,。。,,学生的感悟认识表露为学生的自觉行为标主题教育中发挥班集体的作用引导学生在,:这一主题教育方案强调一个原则突出自我、、实践中从爱美爱绿净化和美化校园到关心自然、。,,、教育自我培养升旗仪式上优秀学生代表讲关心社会积极和主动地参与社会的自然的各类,“”、“”,,,话紧扣弘扬倡导的主题及时地有机地
8、活动更是生动的有益的陶冶学生心情使之情操、、、、。发扬本分主题活动教育中典型班级典型学生典高尚思想豁达心胸开阔的育人途径、型教师的动人事迹;团支部(含教工团支部)少即便是对自然景光的观赏和对社会区域的考,、,“”、先队的组织活动明确班主任指导下的共青团少察也有意识地启迪学生感悟到我在自然中,“”、、;;先队干部的职责激励他们起模范带头作用组织我在社会怀抱中感悟到对生态对自然对他“”、;广大学生参加让我们的环境美起来的植树护绿人
