小班社会活动教案：逛鞋城教案(附教学反思).doc

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1、小班社会活动课程计划：参观鞋城教学案例（带教学反思）参观鞋城教学案例（带教学反思）的小班社会活动主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解鞋子的类型和用途，将讲述鞋子的特点。完整的语言，并阅读相关的汉字可用于分类鞋。适合幼儿园教师参加小班社会活动课程。快来参观鞋城教学计划。活动目标：1.了解鞋子的类型和用途，用完整的语言讲述鞋子的特性，并阅读相关的汉字。2.可以分类鞋子。3.积极投资活动，体验分类带来的快乐。4.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力。5.培养幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1.在活动开始前

2、了解相关的鞋子2.五个鞋架，五个标记，与“鞋子”相关的单词卡活动程序：首先，创造一种情境，以激发幼儿参与活动的兴趣。老师：孩子们，今天老师带你去参观鞋城，好吗？（老师带孩子骑自行车）老师：鞋城就在这里。这是'乐乐鞋城'。当你到达那里时，你应该仔细看看你的眼睛，看看那里有什么鞋子。（儿童走路时会认识鞋子）老师：这双鞋很漂亮吗？然后请你们每个人挑选一双你最喜欢的鞋子，找个地方坐下休息一会儿。（儿童可自由选择鞋子）（评价：这两个孩子可以自由参观，走路看，认识各种鞋柜，挑选自己喜欢的鞋子，很容易和愉快，充分体现孩子是活动的主体，更好

3、地调动孩子们参加活动的热情。）其次，观察鞋子并告诉鞋子的特性。1.个别孩子说老师：孩子们，你手里拿着什么？你知道这个词吗？（评论'鞋'字）老师：现在每个人都有一双鞋。哪个孩子愿意介绍他们的鞋子？（请告诉几个孩子）2.孩子的自由告诉老师：只有几个孩子说得好，那你想谈谈吗？（孩子们可以自由地说出来）（评价：在本次会议中，通过个人介绍和相互交流，孩子们对鞋子的类型有了初步的了解。孩子们有积极的言语和交流，并在自由轻松的语言交流中体验到语言交流的乐趣。环境）。三，分析讨论，谈谈鞋子的使用1.问：谁知道你今天穿什么鞋？游戏：请穿运动鞋

4、5次;请穿儿童鞋跳;请穿童鞋。2.问：今天为什么不穿拖鞋和凉鞋？3.讨论：我们为什么要穿鞋？（评价：适当的游戏不仅激活了略显沉闷的课堂氛围，还加深了孩子们对鞋子的理解，而老师的一系列问题也有助于孩子掌握鞋子的使用。）四，游戏'运动鞋'孩子需要将仓库的鞋子送到相应的鞋柜中。（评论：本次会议的分类游戏进一步巩固了鞋子的特点，儿童分类的速度，以及他们对汉字的理解超出了教师的期望。）V.结束活动1.检查鞋子的状况。老师：孩子，时间不早，我们应该回家。但是我们的生活中还有很多鞋子，请回去把它写给老师，好吗？活动反映：在这项活动中，根据

5、儿童认知的特点，改变了过去无聊的讲道，通过活动把语情，社会科学融为一体，为教师和孩子创造了一个自由，轻松的互动环境。整场比赛是在轻松愉快的比赛中进行的。孩子们能够大胆勇敢地说他们总是处于支配地位，在比赛中掌握了关于鞋子的知识，并成功完成了这项赛事的目标。缺点是，在阅读汉字时，有些人太仓促，水平也不清楚。未来，如何组织儿童对各种学科汉字的认识仍需要我们去尝试和学习。