幼儿园中班音乐活动：可爱的脚印.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园

2、中班音乐活动：可爱的足迹1.在反复感受的基础上，学习使用节奏谱来创建两个节拍的节奏模式。2.继续培养幼儿用身体器械（小脚）踩节奏的能力，并发展灵活性。3.体验去郊游的乐趣。二，重点和准时：重点：在节奏谱上放置并创建两个节拍的节奏模式。难点：将创作节奏融入歌曲的演奏中，并用脚踩节奏。三，材料与环境创造：1.20个小鼓和1个大鼓。2，物理放映机，录音机，录像机，磁带，录像带。3，红色，紫色，蓝色，绿色，黑色节奏步法。有几条小条。4，一张背景彩色图片，两个节奏谱。四，活动过程：提问-探索尝试-联想-应用推广-显示交流（1）提出问题：1.复查节奏鼓：《欢乐的鼓》走进教室，找到一个小鼓做朋友。

3、你的网罗在哪里？让我们敲响欢乐鼓，热烈欢迎嘉宾老师！（1）“Bibi是听的最佳节奏”。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自

4、己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她

5、的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人可以聆听音乐伴奏的速度，完成演奏。（2）请两个小孩做小老师的节奏。“你的网罗真是听话的。”鼓励幼儿大胆而富有表现力的表演。（3）圈套休息。军网正在寻找最快的朋友。“2.查看歌曲和歌曲表演：《脚印》上周，我们去乡下野餐。还记得它的演奏方式吗？“我们邀请客人来看看。”（1）看照片，最后一个特写：脚印。（2）我们有很多脖子，我们的小脚在田野上留下了一串小的足迹，就像一朵小花。让我们用歌曲来唱自己的足迹。一种。要求听到你的声音，幸福的微笑。集体评论歌曲《脚印》。湾第二声：踩在泥土上的最后一个脚印似乎是子弹型（bajib

6、a）。（2）观察尝试：回顾歌曲表现：现在，我们要出发，看看我们今天正在做什么。显示物理投影仪的节奏谱，并添加背景色。首先执行它，然后完全执行它。结束类型，您可以谈论剩下的各种足迹。（3）联想：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那

7、个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一