中班美术活动教案：树叶教案.doc

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你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班美术活动教学计划：叶子教学计划中班艺术活动的叶子教学计划主要包括活动目标，重点和难点，活动准备，活动过程等内容。通过介绍和交流，孩子们可以根据叶子的形状进行想象，并可以以自己喜欢的方式为叶子创造艺术活动。幼儿园老师去中班美术活动班，来看叶子教学计划。活动目标：1.通过介绍和交流激发孩子根据树叶的形状进行想象。2.您可以按自己喜欢的方式在树叶上创作艺术品。3.创作时体验色彩和图案对称的平衡之美。4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆交流。5.培养幼儿的欣赏能力。要点：孩子们思考叶子的形状。活动准备：1.收集不同树木的几片叶子。2.固体胶，彩色纸等3.范画。活动程序：首先，从颜色，形状和大小等方面进行观察，以指导儿童发现叶子的多样性。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人1.老师：今天，孩子们带来了很多叶子，它们非常漂亮。王老师也带来了很多叶子。让我们享受它。（享受时，请问孩子们叶子是什么。）2.总结：自然界中的树木种类繁多，树叶的形状也不同：心形，针形，扇形，圆形等。其次，老师讲解叶子拼贴的方法。1.老师：王老师看到叶子很美，想用这些叶子为大家做魔术，看看王老师是如何变化的。（老师迅速将几片叶子整理在手中，以画出小动物的轮廓，询问孩子的感觉，然后将其粘贴在纸上。）2.老师：叶子的原始形状可以被拼接成小生活。动物。“3。老师：老师在这里改变了很多动物，让我们看看。第三，对孩子们的小组作业，老师给予具体指导。第四，相互评价，相互欣赏作品，体验成功的喜悦。对于修订的建议，我没有集中讨论将叶子放在一起的方法。重点在于让孩子们想象并实现叶子。叶子和叶子之间有许多组合，可以改变很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚。孩子们放在一起后，请一起享受。如果有很多方法可以拼凑在一起，请给孩子们看。在活动期间，我为幼儿创造了一个自由和自由的空间，以探索儿童的自主权。有自己兴趣和已有经验的孩子去探索，探索，学习合作和学习。在拼凑的过程中，孩子主要是自己选择，孩子可以根据自己的优缺点选择活动。孩子们做完之后，让每个人都一起享受他们的生活。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人