中班社会活动教案：分享教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的

2、话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班社交活动教案：共享教案中班社交活动分享教学计划主要包括课本分析，活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解朋友之间分享的美好事物，学习和分享经验，使用更连贯的语言表达他们与他人的处境同行。分享，分享后的感觉，适合幼儿园老师去中班社交活动课，来看分享课程计划。教科书分析：分享行为是一种综合行为，也是社会行为的重要方面。作为学龄前老师，有必要使用多种形式来帮助幼儿学习通过多种渠道与他人“分享”，减少以自我为中心的意识并发展良好的分享行为。

3、这样，形成孩子的分享行为，全面提高幼儿素质，具有重要意义。通过创建幼儿自发的分享行为，孩子们可以了解分享行为的具体做法，从分享项目到分享幸福，从具体到抽象，充分体验给予和给予的快乐与满足，并感觉到同伴。它们之间的温暖与关怀调节着行为并愉悦了情绪。活动目标：1.了解在朋友之间分享美好事物的真相，并从分享经验中班习。2.使用一种更加连贯的语言来表达您与同行分享的方式以及分享后的感受。3.感受与他人分享对象和幸福的积极情感体验，并培养孩子与他人相处的能力。4.对有礼貌行为的儿童进行初步培训。5.体验同龄人的友好感

4、受。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，

5、她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的

6、那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人活动准备：1，故事课件《好朋友》;2.孩子们从家里带来喜爱的小物件，玩具，书籍，食物等；老师与朋友合影留念最快乐的时光。活动程序：1.对话引出了话题。（1）谁是你的好朋友？（2）您喜欢与好朋友做什么？（评论：选择孩子最感兴趣的主题会直接切入主题，逐步发展，从而导致更深层次的发展，极大地调动了孩子自由表达和交流的愿望，为进一步深化主题奠定了基础）2，老师结合课件讲

7、故事《好朋友》。问：故事中的这两个好朋友是谁？兔子如何招待她的好朋友？当家人来客人时，您如何娱乐？（评论：生动的故事课件不仅可以回忆孩子们的生活经历，还可以通过课件中小动物的特定行为帮助孩子们了解在朋友之间分享的真相。）3.孩子们一起分享物品，体验快乐。（1）儿童陈列品带来的儿童喜爱的物品，并将自己的物品介绍给他人，并命名其名称，形状和游戏玩法。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海

8、，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语