八年级生物(苏科版)上册教学计划.doc

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1、八年级生物（苏科版）上册教学计划篇一：苏科版生物八上教学计划一、指导思想在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更

2、多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（苏科版）——《生物学》（八年级上册）。2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。1．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。2．继续探究新课程的评价体系，特

3、别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。三、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。四、教学总目标要求通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1）通过学习，认识到物质循环和能量循环在不断进行着。2）通过学习，认识到生物圈中生命的延续是依靠产生后代来实现。

4、其中人的个体，开始于一个小小的单细胞受精卵。能力：1）增强动手能力和实验设计能力。2）培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识到我们生存的家园——生物圈的重要性，产生保护生物圈的意识。五．主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养。充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求2、倡导探究性学习。组织学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究

5、知识的发生和发展。3、渗透“科学、技术、社会”的教育。加强和完善生物学实验教学。4、改进教法，加强课堂教学。注重学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。六、周课时计划第一周：14.1人体内物质的运输第二周：14.1人体内物质的运输第三周：14.1人体内物质的运输第四周：14.2人体内废物的排出第五周：15.1人体的神经调节第六周：15.1人体的神经调节第七周：15.2人体对信息的感知第八周：15.2人体对信息的感知第九周：15.3人

6、体的激素调节第十周：16.1人体的支持与运动期中考试第十一周：16.1人体的支持与运动第十二周：16.2动物的行为第十三周：17.1绿色植物与生物圈中的水循环17.2绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第十四周：17.3生态系统的自我调节第十五周：18.1人的生殖18.2人的新个体发育第十六周：19.1动物的生殖19.2动物的发育第十七周：20.1植物的生殖第十八周：20.2植物的生长发育第十九周：期末考试篇二：苏教版七年级上册生物教学计划生物学科教学计划一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实

7、验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期教学义务教育课程标准实验教材——《生物》（七年级上册）。三、具体措施：1．继续深入学习有关的教育理论

8、和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2．继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。2．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。3．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。4．激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。2．为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信