课题3走进化学实验室(课时1).doc

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1、课题3走进化学实验室(课时1)学习目标：1．掌握最基本的实验操作方法。2．了解常用仪器的名称、使用范围。3.了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。情景导入：可以先组织学生参观化学实验室，在此基础上讨论实验室里的有关常识，然后组织学生练习一些基本操作。1.认识常见的仪器：将全班同学分成四个小组轮流参观：1组观察实验室的布局，仔细阅读墙上的张贴物；2组进实验准备室，仔细记录在准备室里看见的主要仪器；3组进入药品贮放室，仔细观察药品是怎么贮存的？为什么要这样贮存？4组参观贮放易燃、易爆、有毒物品的设备并记录贮存方法。讨论交

2、流:1.你看见了哪些易燃、易爆、有毒物质？易燃、易爆、有毒物品为什么要单独贮放？为什么要加双锁，双人到齐才能打开？2.为什么要放那么多的黄沙？讨论交流：1.走进实验室，你通常能见到一些什么状态的药品，它们一般盛放在什么仪器内？（个人思考，组内交流）2、你认识下列仪器并能说出它们的用途以及使用时的注意事项吗？（个人思考，组内交流）自主学习：用2分钟阅读课本P18页内容，解决以下问题：（一）：固体药品的取用：（1）：固体药品通常保存在，取用固体药品一般用。有些块状固体应用取。用过的药匙要立刻以备下次再用。（2）：把密度较大的块状固体或

3、金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把，再把容器。（3）：往试管装入固体药末时，可先使试管，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至，然后。讨论交流：1.如何将块状的药品（如石灰石）装入大试管中？2.如何将粉末状的药品（如碳酸钠）装入试管中？【观察思考】小组内成员进行实验操作，其他同学观察并记录该同学实验过程。【思考交流】1.对于没有说明用量的实验，药品应取用多少？2.刚才的实验操作中哪些同学做得比较规范，哪些同学出现了错误，怎样改正？（二）：液体药品的取用：讨论交流：回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？自主学习

4、：用2分钟阅读课本P19-20页内容，解决以下问题：1.取用一定量的液体药品，常用量取体积。量液时，量筒必须，视线要与量筒内，再读取液体的。2.胶头滴管的使用。取用少量的液体可用，取液后的滴管，应保持橡胶乳头在______，不要_____防止，沾污_________或；不要把滴管放在或，以免。用过的胶头滴管应立即用______________以备再用。3.如何将细口瓶内的液体（如水）倒入到试管中？4.如何取用35mL的水？用到哪些仪器？【观察思考】小组内成员进行实验操作，其他同学观察并记录该同学的实验过程。讨论交流：1、细口瓶的塞

5、子为什么要倒放在桌子上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倒液体时，为什么带有标签的一面要朝向手心处？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？思考交流：量取液体时，如果视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，而是采取用仰视或是俯视的方法，将会对读数产生怎样的影响？精讲点拨：【例题】下列操作正确的是（ ）A.将剩余的药品倒入下水道B.未经清洗的滴管再吸取别的试剂C.可以用品尝的方法区别实验室中的蔗糖和食盐D.量筒只用来量取液体的体积，不能用作反应容器【解析】　实验剩下

6、的药品应该放在指定的容器中，而不能直接倒入下水道；未经清洗的滴管再吸取别的试剂，会污染别的试剂；蔗糖和食盐作为厨房里的调味品可以食用，但作为实验室里的化学药品却不能品尝。　　【答案】D达标体验：1.取用固体药品一般用,有些块状的药品要用夹取。有些粉末状的药品还可以用直接送到试管底部。2.量取液体时，视线要与保持水平。取用少量液体时还可以用。3.下列药品的取用，需要药匙的是（）A酒精B小石块C植物油D食盐4.某学生用量筒量取液体,量筒放平稳，而且面对刻度线,初次仰视液面读数为19ml,倒出部分液体后,俯视液面读数为11ml,则该学生

7、倒出的液体的体积是()A、8mlB、大于8mlC、小于8mlD、无法确定5.怎样把粉末状的药品装入试管中?化学实验基本操作药品保存药品取用固体：广口瓶液体：细口瓶固体药品液体药品取用一定量药品块状：镊子粉末状：药匙、纸槽滴加：胶头滴管倾倒：试管、试剂瓶托盘天平量筒课堂小结：拓展提升：1.体温计是一种常用的医疗仪器，给体温计消毒时，应该（）A、用自来水冲洗 B、在沸水中煮20-30minC、用医用酒精棉球擦拭D、在火焰上灼烧2.把碳酸钠粉末装入试管中,正确的操作是（ ）A．用镊子　B.用玻璃棒　C.用药匙或纸槽送入　D.直接倒入3.

8、实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（ ）A.量筒　B.集气瓶　C.试管　D.烧杯4.下列实验操作正确的是（ ）A.没有说明药品用量时，固体、液体都可以取任意量B．用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中上部C.实验用剩的药品要放回原瓶，以免