浅谈班主任如何加强学习管理.doc

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1、浅谈班主任如何加强学习管理谈谈班主任如何加强学习管理学习管理是班主任管理的重要组成部分。成就是一个阶级的生命线，一个好的阶级，和谐与和谐，每个人都在前进。在这样的班级中，具有良好基础的孩子甚至更好，具有相同基础的孩子也热切地陷入环境中。为了实现班级学习管理的目标，科学合理地运用学习管理策略和方法必须首先研究影响学生成败的内在因素。首先，影响学生学习质量的不利因素主要有以下几点：1.没有强烈的学习动机现在学生家庭优越，缺乏学习动力。有些学生具有很强的学习能力，但是当他们心情不好时，他们通常只需要在几十分钟内记住这些知识。有时他们记不起几个小时，因为他们的电力

2、系统有故障，受到控制和监管。记忆和思维活动的动机被削弱了。学生们很紧张，也很浮躁。新的时间表，学校的规章制度，朋友因“时间过境”而逐渐疏远，中学的老师不再像小学教师那样细致周到;特别是学科的增加，复杂性，时间的延长，考试的增加教学方法和学习方法与小学的教学方法和学习方法有很大的不同。所有这些使他们非常紧张，无聊甚至浮躁。3.学习方法不科学，学习习惯差。不同的学习阶段和不同的学科特征有不同的学习方法。不科学的学习方法只会降低学习效率并导致半效。一种不良的学习方法一旦形成学习习惯，常表现为：一般抓一只手，一只手抓西方，学习目的差，盲目，随机，不能保证学习质量;

3、习惯于在考试前“加班加点”，不论生理可持续性，打“疲劳战”，营造恶性循环;不要充分利用时间的“切割”，以免浪费许多时间.主观学习意识薄弱，缺乏意识，自我监控能力差。有些学生很好玩，缺乏主动性，自我意识，外在压力学习，没有外在压力，没有注意力，没有笔记，没有积极思考，课后没有作业，甚至学习看作是一种负担。课堂学习管理主要是通过班主任的措施来激发，培养和提高学生的兴趣，动机，习惯，方法和能力，从而达到教育教学的效果，全面提高学生的学习质量。班级管理形式多种多样，主要有两种方式：班主任直接管理和学生自我管理。要充分发挥教师的主导作用，大力调动学生的主体性。（1）

4、班级风格是一种保证。在课堂上有一类浮躁的课堂，很少有同学冷静学习，所以经验丰富的班主任通常把班级工作放在极其重要的位置，花大量的时间引导学生到形成。正确的集体意见是充分发挥舆论的积极引导作用。我们的课堂风格是蚂蚁的统一性，猎豹的效率，拳击手的信心以及登山者的侵略性。我们的学习风格与雄狼的激情相同，具有与蜗牛相同的耐心，与蝎子相同的力量，以及同样的老鹰。它具有明确的课堂风格和学术风格，为学生树立了旗帜，提供了巨大的精神动力。（2）目标是前提，激发学习兴趣，培养竞争意识，增强学习动机。学习的动机来自两个方面。一方面，它是“外部世界的外在驱动力”，例如：教师，父

5、母，集体要求，期望，奖励，责备等;另一方面，学生的兴趣，愿望，需要等待。这就要求班主任注意引导学生建立符合自身能力水平的学习，坚持以自己的目标独立学习，选择科学的方法来实现目标，总结成功经验。及时实现目标。为了培养学生的学习兴趣，我们首先应该以各种方式联系老师，真诚地受到学生的喜爱，贴近老师，师生关系和谐，学生将是被老师所吸引。班主任还应运用各种主题教育活动，如主题班会，学生学习活动，学习学习态度教育，学习角色教育，只有通过有效的思想教育，从根本上解决学生的学习问题。目标和学习动机，可以调动持久的热情。班级必须确定斗争的目标，例如舵手的海上航行。有了这个目

6、标，我们就有了前进的动力。学生不再是无头苍蝇，而是有明确的方向。实现每个小目标后，他们都有进步的动力，并且实现了每个学生的热情。该班不仅统一并实现了班级的目标，也实现了班级的目标。提高学习质量。（3）方法是关键。刚刚进入学校的新生一般都有很好的学习欲望，但对于如何适应中学的学习并没有明确的概念。班主任应尽快向学生介绍学习方法，或利用学生互相讨论，交流学习方法，经验，体验，给学生一个强大的“翼”，帮助他们自由学习和学习。1.班级老师可以使用他教授的科目“教授”学生学习的方式。在通常的学习过程中，引导学生形成科学的准备方法，讲授方法，记笔记方法，提问方法，评审

7、方法，实践方法，考试方法，总结和归纳方法，发散思维方法，方法培养创造力等等。2.与老师合作，组织学生指导每个学科的学习方法。绝大多数学生需要教师专门指导他们如何学习各种科目，这只是最具体，最实用，最有效的。3.每个班级将插入一个或两个学生介绍经验。利用互联网收集清华大学的学生和高考冠军的学习经历，与学生分享。经常进行讨论，了解学生在学习中遇到的困难，帮助他们找到解决困难的实际方法，并定期了解方法的实施，否则就无法形成。（4）习惯是保护。古印度有这样一句谚语：播种行为，收获习惯;播种习性，收获性;播种性格，收获生命。让学生知道习惯是一个人的资本。有了良好的习

8、惯，人们的兴趣是一辈子都无法使用的;养成坏习惯，一辈子都无法偿还的