北师大版一年级语文上册第十单元教案

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1、北师大版一年级语文上册第十单元教案一、周教学内容：本单元围绕“手和脑”这一主题展开，编排了《手和脑》、《乌鸦喝水》两篇和一个语天地。二、周教学重难点：生字：认识12个生字，正确书写14个生字，学习新笔画“竖提”“弯钩”与“斜钩”。积累：1、练习正确、流利、有感情的朗读，背诵《两宝》。2、认识自然段，学习给段标序号。3、区分“怎么”和“什么”，练习在句子中使用。三、周学科融合：通过本单元的学习，学生应能初步体会动脑动手实践的重要性，具有勤于思考和勇于实践的探究意识和积极创造性。四周学情分析：本单元围绕“手和脑”这一主题展开，是学生认识自我的

2、第一个单元，<手和脑>告诉学生:人类一切劳动都靠手和脑<乌鸦喝水>进一步说明手脑并用,才能解决遇到的问题和困难通过本单元的学习使学生知道勤动脑动手才能创造幸福生活。题《两宝》授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析《两宝》揭示了手与脑对于人的学习、劳动创造的重要性，层层深入地告诉人们双手与大脑的作用，劳动与创造要靠授予脑的道理。培养学生勤于思考，勤于动手，首脑并用的意识。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法借助插图、引导观察法学生学法随识字、齐读、跟读学习目标1理解目标：初步理解内容，直到手

3、和脑并用的道理。体会在学习中既要多动脑又要多动手的道理。结合内容和生活实际理解“创造”一词的意思。2积累目标：练习正确、流利的朗读并背诵。3生字目标：联系运用学过的识字方法认读1个生字，学些7个生字和新笔画“竖提”、“弯钩”。培养先观察，记忆，再动手书写的好习惯学习重点1初读感知点：谜语导入，激发兴趣。“十个小伙伴，分成两个班，大家团结紧，倒海又移。”（手）“司令部里住首长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法。（脑）2细读感悟点：读，感知内容。　（1）老师范读，请小朋友们边听边用手指，认真听、仔细看。　（2）学生自己试着读，边

4、读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。3能力训练点：（1）先让学生自己借助拼音认认生字。（2）请同桌的两位小朋友互相当“小检查员”，给对方抽读生字。（3）“开火车”组词认读生字。（4）小组合作互相抽读生字。（）做“猜字游戏”。4拓展延伸点：指导外阅读板书设计两宝手劳动脑思考后反思题《乌鸦喝水》授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就

5、喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法借助插图、引导观察法学生学法随识字、齐读、跟读学习目标1理解目标：懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。2积累目标：练习正确、流利的朗读并背诵。3生字目标：认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等6个字。学习重点1初读感知点：谜语导入看谁猜得准，身穿黑袍子，个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子，（乌鸦）对，这节我们就学习19乌鸦喝水。你怎么记乌鸦两字？2细读感悟点：读，感知内容。（1）老师范读，请小朋友们边听边用手指，

6、认真听、仔细看。（2）学生自己试着读，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。（3）先让学生自己借助拼音认认生字。（4）请同桌的两位小朋友互相当“小检查员”，给对方抽读生字。3“开火车”组词认读生字。3能力训练点：（1）、小朋友请找一找，哪个自然段是写这幅图的？找出认真读一读。（2）谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气？读第一自然段4这只乌鸦确实非常着急，可是光着急也不行呀，得想办法呀，乌鸦想出了什么办法？请大家在小组内学习2、3自然段（1）、小组内读。（2）、说一说乌鸦想到什么办法？（3）、看图体会乌鸦喝水时的高兴、谁能用高

7、兴的语气读？指名读6、谁愿意做这一只快乐的乌鸦把乌鸦的办法演示给大家，其它同学仔细观察，你发现了什么？4拓展延伸点：如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢？小组内讨论，看哪个小组内的办法好？板书设计乌鸦喝水喝不着水想办法喝着水