生物的遗传和变异第三节《人的性别决定》(苏教版八年级下册生物)课件.ppt

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1、第三节人的性别决定自主学习1.观察图22-9，比较两幅图的异同？2.我们可以把体细胞中的染色体分为哪两类？各有多少对？该怎样表示？3.男性和女性各能产生几种生殖细胞？怎样表示？后代性别怎样决定？4.与人性别决定方式相同的生物有哪些？看谁最细心？女性和男性染色体组成的异同YXXX她他女性男性正常人的体细胞中的染色体可以分为两类:与性别决定有关与性别决定无关性染色体：常染色体：（22对）（1对）男性体细胞中染色体为：女性体细胞中染色体为：22对+XY22对+XX体细胞中的染色体怎样表示？22对+1对常染

2、色体性染色体男性体细胞中性染色体为：女性体细胞中性染色体为：XXXY22条+X22条+Y男性女性22对+XY22对+XX两种精子一种卵细胞22条+X卵细胞精子22对+XX22对+XY22条+X22条+YXXXY22条+X子代22对+XX22对+XY母亲父亲女孩男孩×一试身手完成下列图解卵细胞精子XXXY受精卵母亲父亲×后代性别人的性别决定于受精卵形成时；含有XY染色体的受精卵，发育为男孩；含有XX染色体的受精卵，发育为女孩。生男生女，是由男性精子中所含的X、Y性染色体决定的；知识概括后代性别决定1号

3、袋中的白子代表卵细胞黑子代表含Y染色体的精子白子代表含X染色体的精子2号袋中XYX模拟实验：生男生女的奥秘实验材料：实验过程：1.六人一组，组内两人组合；2.两人分别从两个袋子中随机抓取一个棋子，若是两个白子，则为“女孩”，若是一白一黑，则为“男孩”。（每次抓取后再将棋子放回原来的袋子中混匀）每人抓6次；3.组内统计共“生”了多少男孩，“生”了多少女孩？2号袋中的黑白子一样多，代表什么？为什么要闭上眼，从盒子中取棋子？全班“生”了多少男孩、女孩？男女比例？男性产生的两种类型的精子数目相等两种类型的精

4、子和卵细胞的结合是随机的生男生女机会均等男女比例接近1∶1两种类型的精子与卵细胞结合是随机的，概率相等；生男生女的概率基本相等，比例为1∶1男性产生的两种类型的精子数目大概相等；知识概括生男生女机会均等历次全国人口普查统计结果时间次数人口总数（亿）男：女1982年第三次10.32106.3∶1001990年第四次11.34106.6∶1002000年第五次12.66116.9∶100思考：统计结果反映出什么问题？我国男女比例失调怎样解释我国男女比例失调的现象？男女比例失调会对社会造成哪些危害？你有什

5、么好的建议和方法来改善这一现象吗？与人性别决定方式相同的生物哺乳类动物两栖类鱼类考考你扬子鳄当扬子鳄卵在孵化温度为28.5摄氏度时，孵出的全部为雌鳄；当温度在33.5摄氏度到35摄氏度时，孵出的全为雄鳄；温度在30摄氏度时，雌雄比例相等。营养快线你知道哪些生物拥有特殊的性别决定方式吗？蜜蜂和蚂蚁的性别决定于染色体的数目，而不是性染色体。蜂王和工蜂都是雌性，是由受精卵发育而来，每个体细胞中含有32条染色体；雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的，体细胞中含有16条染色体。营养快线蜂王工蜂雄蜂你知道我的性别是

6、怎么决定的吗？个体发育中，具有雌雄性逆转的特性，即从胚胎期到初次性成熟(体长在35厘米以下)时都是雌性；产卵(体长在36-48厘米)时部分性逆转，雌雄个体几乎相等；成长至53厘米以上者则多为雄性。鳝鱼营养快线我的性别可以变，你知道吗？生物界中还有很多与性别相关的奇特的现象，希望同学们课下搜集相关资料，与同伴们交流！归纳总结人的性别决定性染色体性别的决定生男生女是由男性精子中所含的XY性染色体决定的生男生女机会均等染色体分类常染色体22对男性：女性：XXXY1对1、人的性别决定是在（）。A.胎儿出生时

7、B.胎儿发育时C.形成受精卵时D.受精卵分裂时C反馈练习2、在自然状态下,生男生女的比例是（）A.2∶1B.1∶1C.1∶2D.不存在任何比例B3、人类在正常情况下精子内的染色体数目和类型是()①44+XY②44+XX③22+Y④22+X①B.③C.①或②D.③或④D4、人类在正常情况下体细胞中的染色体数目和类型是()①44+XX②44+XY③22+X④22+Y①或②B.③或④C.①或④D.②或③A5、大熊猫盼盼是雌性的,从它的体细胞中取出3个细胞核进行克隆,假设都成活了,那么克隆出来的大熊猫的性别

8、是()A.1雄2雌B.1雌2雄C.3雄D.3雌D男女都一样，希望通过本节课的学习，同学们能够向身边的人揭示生男生女的奥秘，积极宣扬男女平等，增强我们的社会道德感。课后作业小组合作，制作宣传海报，普及“人的性别决定”相关的知识，宣扬男女平等！敬请指导