你说、我讲——师幼互动阅读.doc

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1、你说、我讲——师幼互动阅读镇江市南徐新城幼儿园刘芸2013.11.14第十一周早期阅读是幼儿园语言活动中不可或缺的一部分，幼儿期是语言发展的关键时期，培养孩子的阅读能力对幼儿的语言发展起着不可忽视的作用。小班幼儿年龄虽然小，或许他们喜欢读书，我想那是因为他们被书中生动有趣的图画给深深的吸引。通过几个月来的学习与指导，孩子们基本从刚开始拿到书都不知道正反，逐渐的喜欢上拿着书看着书中的图片，在这边欣然自喜。瞧！看着这个大灰狼，貌似他们就是在书中那位聪明的小白兔，在想着各种办法打败大灰狼呢。通过开学两个多月来的学习，孩子们也逐步

2、学会安安静静的看书，起码不会将书拿反了吧。嘿嘿……叮咚，又到了每周的阅读时间，在这一次，我又有了新发现。宝贝们在看书的过程中，他们都是匆匆忙忙的翻完一页又一页，只是简单的看了一下图片，不到一分钟，一本书就看完了，就要和老师换书看。我想：这哪是看书啊？这样简单的翻阅一下，他们这是在完成老师布置的任务吗？或许他们也并不能够理解书中图片的意思，那这样的阅读又有什么意义呢？通过这一点的发现，我脑海中出现了这样的一个疑问？那到底该怎么样让幼儿发自内心的喜欢看书、喜欢边看着图片边讲述着书中的故事呢？天气渐渐的冷了，教育活动结束之后，有

3、时候我会带着孩子们到走廊上晒晒太阳。当然，我也不会浪费这样的时间，我会带着一本绘本和孩子们一起阅读，在我讲故事的过程中，根据每一个情景的不同，也会出现不一样的语气，孩子们听着听着，貌似也有那么一种身临其境的感觉。在这时，我再拿书给他们看时，他们也就能够看到那些图片讲出故事内容，也带有那种紧张、搞笑、生气、害怕的感觉。孩子们也逐渐的喜欢上和我在一起看书，一起在愉快的氛围下感受书中有趣的气氛吧。可能这样的方法不是最好，但是在与他们一起阅读的过程中，我感受到了他们的快乐，也增强了我们彼此之间那种亲密的感觉。更喜欢那种我们一起感受

4、故事中跌宕起伏表现出的表情。