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时间:2020-05-10
《数学计划总结之《除法的验算》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、数学计划总结之《除法的验算》教学反思 除法的验算是在学生已有的知识点上展开教学的,因此在教学过程中,将旧知与难点巧妙的结合,是这节课要思考的一个问题。设计时,从简单的口算入手,让学生自己来寻找规律。很快,孩子们就发现“被除数÷除数=商,被除数=商╳除数”。因为是学生自己找出来的,所以兴致特别高。接下来,就是如何解答的问题,同桌两人一人计算,一人验算,学生做起来出十分流畅,看得出,学生的数感还是很强的,抓住了要点,列竖式计算得心应手。 在解决了第一个难点的基础上,引导学生以小组为单位来进行有余数除法的验算,在小组交流、讨论中,出现了两种验算方法。当教师把两种结果放在展台上以后,学
2、生们纷纷说出了自己的见解。最后,教师加以规范即验算有余数的除法,就是:被除数=商╳除数+余数。 练习的设计,注意与生活实际相结合,培养学生应用新知识解决实际问题的能力。练习时通过多层分散练习加深对除法验算方法的理解,并能灵活运用除法验算的方法解决生活中的实际问题,体验学习除法的作用,在练习中感受运用知识解决实际问题的乐趣。进一步激发学生学习数学的兴趣。学生对有余数除法的验算和没有余数的除法验算,通过练习进一步比较得出有余数除法与没有余数除法的验算方法,让学生全面的掌握和运用除法的验算方法解决生活中的实际问题,使学生明确数学源于生活,用于生活,激发学生学好数学的欲望。
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